高校文学鉴赏教学浅论

摘要：本文的主要目的在于探索高校文学鉴赏教学方法，通过讨论，让大学生能真切感悟到中华文化与人类文明，感悟生活、人生，能运用所学鉴赏技巧。文章主张文学鉴赏要发挥教、学双方创造性、主动性，增强大学生个体体验能力。

关键词：文学鉴赏 教学 体验

以往文学鉴赏渠道单一，通常为读本研读，现如今，受益于科技发展，网络、影视传播，让读者对于文学鉴赏有了更直观的对比、体验通道，从而可以感受更深刻。对于文学鉴赏教学而言，必须而且完全可以依据现代科技手段来丰富和发展教学方法。这样，高校的文学鉴赏效果会更深刻。问题是，怎么样来运用这些现代科技手段展开当代文学鉴赏课程教学，这会考验高校的文学鉴赏课程设置的初衷，考验文学鉴赏老师引导、教学水平。

1 高校文学鉴赏课的教学现状

事实上，现代高校的文学鉴赏师资力量较从前有大幅度提升，教学设备也发生了根本改变。问题是，当代大学生的文学鉴赏水平真的比以往提高了吗？答案是未必。

1.1 引导方法不当 部分高校文学鉴赏课程受大学语文课程的冷落牵连，教师无心去真正引导学生进行优秀文学作品欣赏，这是其一；其二是，部分教师惰性心理作祟，贪图安逸，不愿深入备课，查找资料，不愿探索更先进、更有效的教育教学引导方式来引导学生进入文学鉴赏的高雅殿堂；还有，教学水平不足，导致心有余力不足，自身能力欠缺，致使面对优秀作品时，根本无法解读其深刻内涵，当然也就无从引导学生进行文学欣赏了。……