小学语文阅读教学理论及现状分析

蒋丽秀

摘 要：阅读教学在整个语文教学中有着非常重要的地位，学生阅读能力的高低直接影响其语文能力的水平。叶圣陶说过：阅读是写作的基础。一定程度上，阅读教学的状况如何直接反映出语文教学的情况如何。自新课程改革实施后，语文教学中阅读教学相对于传统教学而言，有了非常大的提升，但依然有着不少的问题。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读理论；现状分析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-073-01

一、小学语文阅读教学相关理论

阅读能力是一个人学习能力的核心，是民族文化、世界优秀文化传承的重要手段。民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染中习得的。

1、阅读方法简介

在小学阶段，是孩子们汲取“营养”的黄金阶段，我们在指导他们阅读的时候，更应该注重给予他们方法，授之以渔。以下介绍一些常用的阅读方法，比较适合孩子们。

批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。批注笔记的形式有3种：一是“眉批”，即批在书头上；二是“旁批”，即批在句子旁；三是“尾批”，即批在一段之后。

写读阅读法是笔读阅读法的一种。主要是指通过默写来帮助阅读的方法。具体做法是选定自己喜爱的一篇或一段文章，用心读上几遍，大致记住了，就开始默写。默写时，不记得原话的.就用自己的话写，写完之后与原文对照，看看哪些地方不如原文。……