医学院校开设《多媒体设计》网络课程情况的调查与分析

姚红星，王红云，郑磊琦

新乡医学院现代教育技术中心，河南 新乡 453003

随着信息技术的发展及其向教育领域的渗透，基于网络平台的多媒体教学在各学科的教学中得到了越来越广泛的应用［1］。网络教学打破了传统课堂教学时间、空间的限制，其学习方式灵活［2］，学习者更加主动。

新乡医学院于2013年第一学期将ITAT教育工程《多媒体设计》课程纳入教学体系，利用网络教学平台面向全校2-4年级学生开设选修课。选修该课程的学生考试及格能获得2个学分，成绩达70分以上者，有资格申请ITAT教育工程职业技能证书。该课程已连续开设三个学期，每学期学生选课热情都很高，但从日常教学和考试成绩来看并不理想。为了深入了解教学现状及学生的学习需求，及时改进和提高网络课程教学质量，课程组对选修该课程的学生进行了网络问卷调查。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

调查对象为该学期使用学校内部信息网登陆网络平台学习的2010级、2011级和2012级选课学生。

1.2 问卷内容设置

问卷共分6个方面17个问题，从学生选课动因，网络教学平台的适用性，学生对教学内容的评价，学习者的学习偏好，利用QQ群学习交流情况，学习中遇到问题时的解决方式及希望网络教学改进的地方等入手。

1.3 调查方法

问卷设计力求客观、全面反映教学实际，问题不重、选项无歧义［3］。课题组通过网络教学平台实施问卷调查，要求学生在第8教学周上传最后一次作业前提交问卷，并申明调查数据仅作研究使用，目的为改进教学，提高授课质量，打消学生对问卷作答的顾虑，为获得真实数据打下基础。……