让学生在初中生物课堂中动起来

黄世东

摘 要： 让学生在初中生物课堂中动起来，在活动中学，在快乐中学，有利于提高初中生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生全面发展。

关键词： 初中生物教学 主体地位 师生关系 课外活动

在新课程标准中，学生的主体地位被提到前所未有的高度。教学过程不再被看做是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。现行教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学。素质教育的实质是人的素质得到可能和充分的发展，发展的方式应该是积极的、主动的，而不是机械、呆板的。在教学中，互动存在师生间的互动和生生间的互动之分。我认为，在互动教学模式中，更要突出学生的“动”。那么，如何让学生在生物课堂教学中“动”起来呢？

一、尊重学生的主体地位是学生在课堂上动起来的关键

尊重学生的主体地位是学生在课堂上动起来的关键。在以往的课堂上，教师往往根据教学大纲和课堂内容设计教学过程，最容易忽视学生学习和发展的实际情况，教师凭想象充分准备一堂课，并依此讲授，虽然可以完成教学任务，但是结果往往是学生被动地接受。如果考虑到学生的学习潜能，在课堂上给学生一定的主动权，情况就会不一样。要使学生在课堂教学中真正地“动”起来，教师的角色必须转变，建立新型的师生关系。……