基于家园合作的幼儿创造力培养探究

谷木荣

【摘 要】为了适应当今人才竞争的要求，人们意识到要培养出具有创新精神、创造能力的人才必须首先从幼儿抓起，家园合作作为一种新型的教育模式，在现代幼儿创造力的培养上不可小觑。本文拟从家园合作对幼儿创造力的合作的意义的基础上，进一步探讨在家园合作中，如何更好地实现幼儿创造力的培养。

【关键词】家园合作；幼儿创造力；培养策略

人的脑细胞大约有140亿个左右，大多在3岁前就已经形成。处于3-6岁幼儿期的儿童，其创造力的发展是最快也是最具有可塑性的。对生活中的事物充满好奇心，这种好奇心促使他们去探索、发现，已然显现出创造力的萌芽。因此，这个时期对幼儿创造力的培养尤其重要，并将对其未来的发展产生积极深远的影响。

而且，在幼儿创造力培养的过程中，家园合作的重要性越来越凸显出来。它是幼儿园开展教育教学工作中必不可少的一部分，因为它能有效的促进幼儿身心发展和创造力形成。如今，它已成为幼儿教育的一大趋势并已得到学前教育理论工作者的极大重视和关注。

一、新解：家园合作及幼儿创造力的涵义

1.家园合作

在以往的相关研究中，对于家园合作涵义的诠释并不是很多。大多数研究中涉及的都是家园合作中会出现的问题或者家园合作的对策等。笔者认为，在思考、阐释、解决这些问题之前，我们有必要对家园合作的涵义有一个清晰的认识和结构性的理解。……