中学生物教学与人文精神的培养

王自琴

摘要：生物教材中蕴含着丰富的人文素材。教师要善于挖掘其中的人文底蕴，运用适当的策略在生物教学中渗透人文精神的培养。促进学生人文素质和科学素质的提高，必将对社会和学生个体的发展产生重大而深远的影响。因此，生物学作为课程体系的一部分，如何在课堂教学中渗透人文教育，实现生物学科的人文教育功能，是值得我们每一位生物教师思考的问题。

关键词：生物教学；人文精神；渗透

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-076-1一、发挥生物学史的德育功能，塑造学生的高尚人格

一个民族如果丧失了自己在精神上的主体性，就失去了独立存在的价值，就不可能自立于世界文明之林，就会成为别人的附庸。经过几代人的不懈努力，我们国家已经逐渐站到了生命科学研究的前沿，有许多值得中国人自豪和骄傲的成就，在生物学科知识的教学中，应该注意对这些素材加以利用，进行弘扬民族个性的人文教育。在生物教学中，让学生了解这些有中国参加的重大生物学事件，既能增强民族自豪感，又能激发民族使命感和责任感。但我国生物科学的发展，比起许多先进国家来，还是相对落后的。实事求是地对学生讲清我们面临的困难和问题，以危机感激发更深的爱国情感，激发民族使命感和责任感。知不足而发奋，从而能让学生树立“为中华之崛起而读书”的决心，大力弘扬中华民族自强不息的个性。

二、充分挖掘教材的社会功能，增强学生的社会责任感

随着科学技术的发展，现代生物学不断为人类创造着物质文明和精神文明，对人们的物质和文化生活的影响越来越大。因此，在生物教学中，渗透生物学与社会及其日常生活密切相关的内容，让学生理解生物知识在社会和生活中的应用，在尽情领略生物科技带给人们健康与舒适的同时，增强回报社会、服务社会的责任感和义务感。同时理性地提醒学生，科学技术的发展也带来了一些负面影响甚至灾难，人类正面临着如环境污染、温室效应、人口膨胀、能源枯竭、转基因食品的安全隐患等严重的威胁。但是这些问题的出现并不是生命科学本身造成的，它们的解决必须要依靠提升我们的人文精神，依靠科学的方法，遵循自然发展规律，让学生去理解人与自然、人与社会和谐发展的重要性，树立可持续发展的科学意识和人文意识。

三、结合生物学的教学方法，引导学生树立良好的科学精神

1.利用教材所提供的内容，对学生进行人文教育。新教材在教学内容的设计方面，充分联系实际，为课堂教学提供了丰富的人文教育素材。教师通过把人文教育贯穿在知识教学过程中，必然会有“润物细无声”的效果。例如，在学生学习合理营养的基础知识后，请学生为家长设计一份午餐食谱，这样不仅巩固了基础知识和培养设计能力，而且使学生学会关心长辈的饮食，在亲自烹饪并在品尝中与家长进行食谱中科学道理以及亲情方面的沟通。在介绍眼和视觉时，对角膜移植和角膜捐献进行介绍，能够让学生更好地懂得爱、尊重和理解；在生物圈中绿色植物知识点里，教材以“生物学与文学”的栏目形式撰写课外阅读材料——寄予植物的情怀。植物不仅仅为生命的存在提供了最基本的物质和能量基础，也给予人们无限美的享受，让同学对生命有了更好的理解，懂得珍爱生命，爱护大自然，热爱生活。

2.拓展教材文本，联系当前社会的重大话题。现代传媒发达、社会关系复杂，学生在学校之外还会受到诸多观念、意识形态的熏陶浸染，因此教师更要充分调动和依靠学生自己的主观能动作用进行有效的教育。例如，艾滋病是当今社会所关注的重大话题，在世界艾滋病日，社会各媒体会在这几天发布与艾滋病有关的信息。因此《病毒》一节内容就可在艾滋病日前一周讲授，课前充分搜集艾滋病的有关数据、艾滋病病人的图片及各种媒体推出的那些与艾滋病有关的节目，使同学们明白艾滋病离我们并不远；理解艾滋病的传播途径；让学生被艾滋病给人类带来的灾难所震惊；对“如何预防艾滋病？”、“如何正确对待艾滋病病人？”等产生浓厚兴趣，引发同学们对这些问题的深入思考，从而起到良好的教育效果。

3.具有可持续发展意识的人文教育。科学是一把双刃剑，它既能造福于人类，又可能给人类带来灾难。人类生存环境的恶化，向科学技术提出了严峻的挑战，面对资源开发和环境保护的双重使命，人们开始探询和寻找一条既能满足当代社会需求，又不对后代人的需求构成危害的可持续发展道路。因而，在生物教学中，我们应大力培养学生可持续发展观。在初中生物学课程中，可持续发展教育应具体体现为生态道德的培养。

当代自然资源和自然生态系统面临的主要问题是人类活动对它施加的压力和破坏。工业文明的巨大力量，未能充分用于对它的保护、维持及促进它的平衡，相反，常常是过度地开发利用、干预和破坏，终于危及人类自身的生存和发展，构成对可持续发展的威胁。因此，生态观点、生态意识、生态行为的教育和养成，已经上升到现代人应具有的基本道德行为素养的要求上来。未来公民应该建立起追求人与自然、社会和谐统一的观念，并付诸实践，用相应的道德和法律来规范自身的行为，除思想教育外，还应伴之以遵纪守法的教育。endprint