语文教学中如何提高中学生梳理反思水平的策略研究

张华

摘 要：本文在传统教师教学反思的模式基础之上，结合新课程背景下的教育教学理念，以学生发展为中心的需要，强调以学生梳理反思为主的反思模式，重在进行提高中学生梳理反思水平的策略研究，其目的就是突出学生的主体地位，充分发挥学生内因的作用，全面提高课堂教与学的效率和学生的学习能力。

关键词：语文教学；中学生；梳理；反思；策略

随着新课程改革的推进与开展，全新的教育理念及方法越来越渗透到日常教学工作中，而其中教学反思对教育教学的影响则尤为突出和明显，全国各地众多研究者对教学反思的涵义、意义等问题从理论层面上进行了深入的分析和探讨。但是当前教学反思所表现出的一种鲜明倾向就是只侧重于探讨教师的反思，当前反思研究忽视了学生的自我梳理反思，“教”与“学”本身是统一的，是相辅相成，缺一不可的有机的整体。因此，进行教学梳理反思，就应该包括“教师的梳理反思”和“学生的梳理反思”两大方面。本文就在传统教师教学反思的模式基础之上，结合新课程背景下的教育教学理念，以学生发展为中心的需要，强调以学生梳理反思为主的反思模式，重在进行提高中学生梳理反思水平的策略研究，其目的就是突出学生的主体地位，充分发挥学生内因的作用，全面提高课堂教与学的效率和学生的学习能力。下面我们就来谈谈在语文教学中提高中学生梳理反思水平的几种策略。……