问渠那得清如许 为有源头活水来—语文课堂如何培养学生自主学习习惯浅谈

湖南省衡阳市衡东县城关一小 尹春花

《语文课程标准》总目标明确指出：“要尊重学生在学习过程中的独特体验，让学生主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”可见培养学生自主学习习惯是语文教学的主要目的之一。《新课程标准》也提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”学生有了这种习惯,才能掌握探索知识的主动权。因此，在自主参与、自主质疑的过程中，注重对学生进行自主学习习惯的培养是极其重要的。

所谓自主学习，是指在教师一定程度的指导下，学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉意识和反应的学习方式。作为小学语文教师，我在日常教学实践中积极尝试和探索，努力促进学生自主学习习惯尽快形成。

怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习习惯，我把研究的重点放在改变课堂教学上，因为课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。

一、转变观念——建立平等和谐的师生关系

《新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”“教师是学习活动的组织者和引导者。”在新课改精神指引下，课堂教学中师生关系发生了巨大的变化。教师是学生的合作者，引导者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。教师必须转变观念，摒弃施教者的主观意想和所谓……