浅谈小学生自主学习能力的培养

广东省珠海市斗门区井岸镇第一小学 关宝文

学生是教育的对象，更是学习的主人，因此，在教学中强化自主探究意识，激发学生自主学习热情，引导学生主动参与课堂教学活动，让学生真正成为学习的主人。我在课堂教学中大胆放手，更多地提供学生参与的机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手、多动口、多动脑，参与观察、思考、讨论、实验。做到：特征让学生观察，规律让学生发现，学具让学生操作，算理让学生讲述，思路让学生探索，方法让学生推导，难点让学生突破，真正让学生参与每节课的学习全过程。

一、培养学习兴趣，营造自主学习情境

著名心理学家西尔博士说过：人与人之间只有很小的差异，但这种差异却往往造成巨大的差异。人与人之间只识和发展能力的最大动力。创设有趣的问题情景，使学生对学习内容本身发生兴趣，是激发学生积极主动学习的一种最实际，最直接的内驱力。因此，在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪达到最佳境界。学生在自我发现概括探索中感受到了学习成功的乐趣,体验到了学习成功的快乐，提高了自己的数学思维水平,激发了全体学生的学习兴趣。

二、启发学生积极思维，引导学生主动探究

苏霍姆林斯基说过：学生来到学校里，不仅仅是为了取得一分知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。在教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的主导作用在于引导学生积极主动参与教学活动的认知过程。……