巧变以治学，身正以为范—刍议乡村小学校长的职责

广西河池市环江县洛阳镇普乐小学 韦秀宁

常言道“教有法，但无法定”，乡村小学往往是学校不大，学生不多，教师较少，教育资源与城里的学校相比存在较大的差距，因此，校长作为一个学校的决策者、管理者、领导者、施行者，其思想、言语及其他所为都影响着学校的运转和发展方向。要沿革他人的模式是行不通的，因为他涉及到了当事者的内功与外功的关系。

作为一名乡村小学的校长，我在这个岗位上工作了四年多，学校虽不大，学生也是二百多位，老师十几位，校园面积占地不足三千平方米，可学校的基础设施，基本功能室、各种活动场地配备齐全，如何发挥人之所长、物之所能从而达到淋漓尽致的境地，一直是我探究的方向。不断的实践和总结中学校也收获了累累硕果。学校一直是镇级的教育教研示范基地，曾获得省级铁路沿线护路安全学校，市级教学质量检测语数双科超标学校等荣誉称号，而我自己也获得了县级优秀教师、师德模范、优秀校长等荣誉称号。结合我自身的经验，我认为这其中的成功的管理思想即为“巧变以治学，身正以为范”。

一方面，要“巧变”，即要有发展的眼光，要有自己的特色管理，结合教师们和学生们的需要来办学。随着教育的不断均衡，教育的差异主要就是人的差异，如何调动教师们的教育积极性，如何激励学生积极参与教学活动，需要校长根据本校的情况不断调整以达到教育教学的最佳状态。……