构建多彩数学课堂策略研究

俞英

[摘 要] 如何构建初中高效数学课堂，是每一位数学教师穷其一生都在思考的课题. 在教育理念日新月异的今天，面对思维活跃的学生，构建多彩初中数学课堂、突出学生主体地位、使课堂教学具有一定的实效性，也日益突出摆在教师面前. 本文分析了初中数学课堂的现状，提出了构建多彩数学课堂的策略.

[关键词] 初中数学；课堂；构建；策略；高效

初中数学课一直是学生比较头疼的学科，产生的原因是：有些学生数学基础差，一些学生缺乏抽象思维能力. 还有，教师的课堂教学效率低下，导致学生数学兴趣的缺失.

数学是和实际生活联系较为紧密的学科，在生活中获得数学知识，把数学知识运用到生活中去，成为学习数学的基本目的. 而在教学中，一些教师因为各种原因导致数学与生活实际脱节，课堂气氛沉闷，教学效率不高. 如何构建新的课堂教学模式、提高数学课堂教学的有效性？这一问题日益突出，摆在了每一位初中数学教师面前，成为数学课程改革前进道路上的主要课题.

■ 初中数学课堂教学现状分析

首先，初中数学课堂为创设情境而创设情境的现象较为严重. 新的课堂改革要求数学教师把学生置身于形象的数学情境中，让学生在情境中领悟数学知识. 因此，许多教师开始不断无选择地创设教学情境，不再考虑情境对于学生理解知识有无帮助，出现了过度使用情境的现象.

例如，讲解“代数式”一节时，有些教师创设了这样的情景：妈妈的年龄是小华的4倍还多2岁，如果小华的年龄是x，那么妈妈的年龄如何表示？……