试谈教学中的“知己知彼”

邵阳职业技术学院 魏桂蕊

试谈教学中的“知己知彼”

邵阳职业技术学院 魏桂蕊

教师是人类灵魂的工程师，教学过程却如同战争一样，教师必须“知己知彼”，熟悉教学对象的学习状态，了解每个学生的特点和具体情况，因材施教，适时调整教学方案和方法，提高教学效率，从而促进学生全面发展和进步，如此方能百战不殆，成功完成育人的使命。

教学过程 灵魂的工程师 知己知彼 百战不殆

教学过程是教师和学生教学相长的互动过程，是教师为学生“传道授业解惑”的过程，是教师学生共同付出和收获的过程，更是师生情感和智慧的相交与相融的过程。然而，很多教师在教学过程中不能正视自己和学生，不知己（自己是人类灵魂的工程师）亦不知彼（不能正确把握自己所教学生的智力、情感的现实与期望的个性差异），教学结果不尽如人意。其实，师生的教学过程同战争一样，知己知彼方能百战不殆，不知己不知彼，自然是百战百败。本是追求美好与快乐的教学过程却因师生之间没能“知己知彼”变成了教师厌教，学生厌学，相互抱怨的过程。如何在教学中“知己知彼”呢？

第一，作为教师，应知道自己肩负的社会历史责任——传承人类文明、塑造人类的明天。教师应是学生、家长和社会对未来美好生活希望的寄托者，是真、善、美的雕塑者。因此，教师一定要有职业的自豪感和责任感，特别是在物欲横流的现实中，更应在精神上、行动中表现出自己的高贵品质，知道自己在做什么，应该做什么，不应该做什么，自己有什么，自己应失去的是什么，应守住的是什么。

第二，专业教师应明白自己的专业优势和劣势。每位教师都不可能完全掌握知识，但必须立场坚定，竭尽全力教会学生专业知识和技能。“授人以鱼，不如授人以渔。”透过专业知识的讲解，教给学生专业的思维方式方法才是最重要的。每一位专业课教师授课的前提之一是必须明确在学生所有科目中，自己所授课程的特点，并对其进行准确定位。“事事洞明皆学问，人情练达即文章。”例如，在政治课教授实践中，首先解决的是学生的课程定位，在此基础上再进行专业知识点的定位——统一立场，才能统一观点，否则就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中。”用《西游记》中的人物形象界定专业课教师的形象，如用唐僧自喻为政治课教师——引领学生追求真理、追求善良、追求美德，做一个终身追求真善美的苦行僧，使学生明白美好的东西不在于拥有，而在于追求。追求真、善、美的过程中虽有九九八十一难，但始终有佛祖的庇佑，即追求真、善、美的理想的光辉会化解前进道路上的艰难。告诉学生，也许你什么都不会，但你始终与人为善，始终追求真诚、善良、美德，那么你成为“师傅”将是瓜熟蒂落、水到渠成的事。这样的教学方式能刺激和激励每个学生奋发图强，特别有助于那些“差生”积极进步。

第三，教师必须有自知之明，明白自己在专业上的差距，在为人处事、生活中的欠缺，坦诚自己的缺点和不足。教师不要在学生面前扮演至上、至知、至善、至美之人，要扮演一个真实的自然人和社会人，一个在不断追求进步和不断完善自己的人。例如，有的教师字板书不好，有的教师普通话不标准……每个教师的知识贮量都有限，教师只要坦诚面对自己的不足，并告知自己的遗憾，希望学生能以老师为戒，做得更好。青出于蓝而胜于蓝，这才是教育的实质。这样的教师是一定深受学生喜欢和尊敬的，这样的师生关系一定是水乳交融的。学生明白断臂的维纳斯才是真实的美——现实是欠缺的，所以才有明天会更好，才有人类的代代相传、生生不息……“人”是一撇一捺，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要相互支撑，学生学会了包容和团结，学会了对现实的珍惜和对未来的传承……求真、务实，这就是科学。

第四，教师必须明白身教重于言教，自己在学生中最具魅力的表现那就是身体力行，是自己对生活的热爱，是自己对真善美百折不挠的追求的表现。教师一定要是生活中的强者，精神上的富翁，积极参与社会活动，紧跟时代步伐，做社会新事物的拥护者、参与者和支持者。

第五，教师必须“知彼”，即知道自己的学生是谁，有什么所长，有什么所短，有什么希望，有什么失望，有什么快乐，有什么忧患。教师只有清楚地知道学生的心理和生理特点，才能对症下药、因材施教，才能真正培养出有个性、有利于社会发展的人才。遗憾的是，大多数教师把时间放在了教科书上，放在了对学生知识点的死记硬背上，忽视了和学生的面对面交流，不了解自己的每个学生。讲课没有针对性，讲不到学生的心坎里，教学效果自然不好。有一个经典的教学故事“皮格玛利翁”效应，说的是教师每天给学生充满希望的眼神和关注，最后感化和影响了学生，产生了奇迹。由此可以看出，教师不应将学生分为好中差，必须明白他们是每个家庭的希望和未来，是人类美好未来的寄托者。当教师明白了学生同自己一样真实、一样重要，也有七情六欲时，教师就会对学生只有信任、包容、怜爱、鼓励和责任，而没有指责、训斥和粗暴，师生之间的和谐和默契就自然而成。

“知己知彼”在教学中还有更多的内涵有待我们发现和挖掘。先哲说：”世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶。“如果我们能一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的辩证法而非孤立的、片面的、静止的形而上学看待自己的职业和生活。只有这样，我们的事业才会更加辉煌，我们的生活才会更加美好，我们的明天才会因为努力而更加灿烂。当回首往事的时候，我们会更加自豪和骄傲。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0229