中美高校服务学习的比较与启示**基金项目：山东省高等学校学生教育与管理研究项目“服务学习——高职院校学生教育管理创新实践研究（项目编号：2013B009）的研究成果之一。

●王志华

中美高校服务学习的比较与启示**基金项目：山东省高等学校学生教育与管理研究项目“服务学习——高职院校学生教育管理创新实践研究（项目编号：2013B009）的研究成果之一。

●王志华

摘要：服务学习是通过组织学生参与各种服务活动，在实践经验中学习知识和培养能力的活动。目前我国在校大学生已成为志愿服务的主力军。通过对中美国高校服务学习的比较与分析，探索这一教育形式的实际效果和存在问题，以此培养我国大学生的志愿服务精神和服务能力，为构建和谐社会做出应有的贡献。

关键词：中美高校；服务学习；比较与启示

王志华/山东商业职业技术学院党群部副部长，副教授，研究方向为高校教育教学管理

服务学习（service-learning）兴起于上世纪60年代的美国，其目的是通过组织学生参与各种服务活动，在实践经验中学习知识，并让学生在服务的过程中增强社会责任感，提高服务社会的能力。作为将学习和社会服务结合在一起的方式，目前除美国之外，加拿大、日本等国家和地区都在实施服务学习，但相对来说，美国的理论体系和实践体系较为完善，其经验值得借鉴。

一、服务学习的内涵

“服务学习”一词最早由美国南部地区教育董事会（Sourthern Regional Educationgal Board）在1967年提出。对于服务学习的理论研究，美国学者将界定服务学习的概念作为首要工作。由于教育界在不同角度对其都有解读，因此服务学习一词定义很多。认为服务学习是教育哲学的研究者主张服务学习应当培养学生的公民意识和社会责任感；……