自主学习中教师的角色定位

杨戌冬

在新一轮基础教育课程改革不断得到深化的今天，自主学习已成为最受人们关注的话题.所谓自主学习，应包括以下几个内涵：它是建立在学生自我意识发展基础之上的“能学”，是建立在学生具有内在学习动机基础之上的“想学”，是建立在学生掌握一定的策略之上的“会学”，是建立在立志努力基础上的“坚持学”.通俗地说，就是把学习的主动权还给学生，真正把学习当成学生自己的事.在学习实践中，不是简单地让学生自己读书或是上台表演表演了事，教师要有很多事情要做.比如，自主学习采用什么形式，师生关系如何处理，教师该怎样辅导，等等.

那么，在自主学习中，教师应该担任什么样的角色呢？在这里谈谈自己的一点想法，请同行们指正.

一、教师是学生学习活动的组织

者

自主学习理论从根本上确立了学生的主体地位，教师则立足于主导地位，往往是通过对教师与学生二者的相互关系去把握，把教师与学生、教与学这两对矛盾统一体紧密结合.新课改理论十分强调学生的主体地位，强调教师为主导，学生为主体.学生的主体地位是通过教师的主导作用而实现的.在课堂教学中，教师的任务就是创设学生自主学习的环境，组织课堂秩序，提供学生自主学习的机会，在学生遇到困难时，及时给予点拨.同时，教师必须营造一个良好的自主学习的环境.没有自主学习的土壤是不可能滋养自主学习的幼苗的.自主……