植物生理学实验教学初探

阿衣古力·阿布都瓦依提，齐曼·尤努斯，徐 敏

(新疆农业大学 林学与园艺学院，乌鲁木齐 830052)

植物生理学实验教学初探

阿衣古力·阿布都瓦依提，齐曼·尤努斯，徐 敏

(新疆农业大学 林学与园艺学院，乌鲁木齐 830052)

针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题, 对照实验教学的要求和培养目标，结合农业院校教学实际情况，提出了植物生理学实验教学改革探索措施。通过编制实验报告册、运用多媒体教学、完善实验室管理和改变实验课程考核评估方法等教学方法，以优化实验内容，调动学生的学习积极性的同时，提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平，培养学生的综合素质。

植物生理学；实验教学；教学改革；教学探索

实验教学是高等院校培养学生专业技能、动手能力、分析和解决问题的能力以及创新精神的主要手段之一[1]。植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科，是一门实验性很强的专业基础课[2]，也是高等农业院校的重要专业基础实验课，是农业院校农学、园艺、草业、环境和园林等专业教学计划中的核心课程。植物生理学实验实践性、应用性强，在培养学生综合能力、操作技能与应用能力等方面发挥着重要作用，是植物生理教学的关键组成部分[3]。在植物生理学的课程教学中，实验课是基本的实践性教学环节，学生可以通过实验教学加深对植物生理学理论知识的理解，掌握植物生理教学中的基本实验方法和技术。该课程在专业知识结构中占有很重要的位置，是学生走上工作岗位使用知识较多较直接的课程之一[4]。近些年来，植物生理学学科发展十分迅猛，理论知识的快速更新也促进了实验教学要不断改进，传统的实验教学模式已不适宜该学科的发展趋势和社会对人才培养的需求[5]。由于受教材、实验教学条件和环境等多方面的因素限制，植物生理实验教学一直处于相对薄弱状态[6]。实验教学内容和方法陈旧，部分实验仍然以验证性实验为主，实验类型单一，多滞后于植物生理学的最新研究，以验证性实验为主；实验教学方式也主要是以教师讲授实验原理和步骤，学生则按部就班地学习，导致实验教学达不到应有的效果，不利于素质型人才的培养[7]。努力探索植物生理实验教学，提高实验课的质量对改革植物生理学的教学有重要意义。我们课程组结合新疆农业大学本科生植物生理学实验课教学实际，对该课程的教学方法和教学考核进行探索、优化和完善，以提高实验教学效果。

1 实验教学中存在的问题

新疆农业大学植物生理学课程的理论教学时间为80学时，而实验教学实数仅为16学时，一般安排8个单项实验，每次实验只有2学时。这样少的实验教学时间，实验部分内容只好提前为学生准备好，而且只能选择很少部分的理论知识进行实验，根本无法满足理论教学内容的深入理解和实践。从教材更新来看，随着科学技术的快速发展，植物生理学知识和技术日新月异，更新的实验教材大量出现，却很少有相应配套的植物生理实验教材，因此实验教学内容远远跟不上理论教学的更新速度。由于实验室条件限制实验教学内容和理论教学内容不能同步安排、教学时数限制学生人数多的班级不能分班上实验课等因素严重影响了学生的学习主动性和实验课效果。目前实验教学中实验课的所有准备工作除实验技术人员和老师准备以外，实验课开始之前教师还要详细讲解实验内容、操作步骤和注意事项，并在实验课结束前始终对学生进行指导。而学生只是机械地按照规定的实验步骤操作完成实验，很少主动思考，认真分析实验过程和结果。试验结束后很多学生甚至不知道自己做的什么实验，实验报告也是千篇一律叙述实验过程。严重影响了学生掌握实验技能和培养观察、分析能力。

2 实验教学的探索

2.1 完善教学方法

(1)调查研究其他农林院校植物生理实验课程内容，针对所开设的实验课程编制实验报告手册，以节省学生抄写实验原理、步骤的时间，使学生有足够的时间去思考、理解、分析实验内容，学习独立操作和准确使用仪器设备，以提高实验课效率。

(2)运用多媒体技术。如实验流程、仪器设备的使用和安全防护措施可采用示范的方法，加强对学生基础知识的教导，以及时纠正不规范的实验操作方法，或通过视频、多媒体课件等形式向学生介绍操作过程的注意事项及要点[8]。我们课程组制作植物生理实验课程课件，利用多媒体技术介绍实验课程原理、仪器设备、实验步骤和实验注意事项。在有限的实验课时内，结合课堂理论教学内容和实验预期结果，提高实验课效率。

(3)植物生理实验准备环节主要包括植物材料的选择、培养，试剂药品的配制，仪器设备的调试等。以往为了让学生在有限的教学时间内完成实验过程，实验准备工作大多由实验技术人员和教师做预备实验时完成。虽然节约了时间，但忽视了对学生实验准备技能的全面培养。因此，我们组织部分感兴趣的学生参与预做实验和准备工作，并将此过程纳入学生实验考核的内容或者通过素质学分鼓励学生参加，以增强实验教学的灵活性。要求学生预习实验内容，同时给学生布置一些与实验有关的启发性问题，调动学生对实验课的积极性和兴趣。学生在预习实验内容时对实验的重点、难点进行充分思考，实验时会特别注意听，实验的目的非常明确，态度积极，然后认真进行操作，实验效果较好。

(4)对实验原理的掌握、实验结果的分析是实验教学中一个重要环节[9]。根据我们以往的实验教学经验和预做实验的结果，在实验进行前对可能出现错误结果的原因进行详细说明，以便学生在操作过程中注意和避免类似问题。即便出现错误结果，要求学生正确分析出现错误结果的原因，并且记录在实验报告中。这不仅有利于培养学生严谨的科学作风，也培养了学生分析问题和解决问题的能力。

2.2 改变实验课程考核评估方法

3 结束语

通过植物生理实验教学的探索，对实验方法和实验考核进行改革，取得了明显的教学效果。但是仍然存在许多问题。植物生理学实验教学改革是一个不断探索实践和完善的过程，我们将在今后的教学改革中，进一步探索和实践。不断地提高实验教学的教学效果和水平。

[1] 江月玲.植物生理学综合性实验的教学探讨与实践[J].植物生理学通讯，2007，43(1):155-156.

[2]任丽丽，吴涛，许卉.植物生理学实验教学改革初探[J].实验科学与技术，2010，8(5)：99-102.

[3]卢英梅.高校植物生理学实验教学改进探讨[J].实验室科学，2007(1)：28-29.

[4] 李玉梅，姜云天，顾地周.探究式教学法在植物生理学实验教学改革中的应用[J].安徽农业科学，2010,38(6)：3273-3274.

[5] 赵洪霞, 鲍吉龙, 丁志群. 在实验教学改革中培养学生的创新能力[J].实验科学与技术, 2009, 7( 1): 91- 92.

[6] 王若仲, 丁君辉, 黄志刚, 等. 植物生理教学实验教学的改革与创新[J].实验科学与技术, 2010, 8( 6): 106- 108.

[7]徐爱东.师范高等专科学校的植物生理学实验课教学改革初探[J].植物生理学通讯，2006，42(6)：1 156-1 158.

[8] 许信刚，邢福珊，张耀相.兽医微生物学实验课教学改革与实践[J]. 畜牧兽医杂志，2010，29(5)：55-60.

[9] 叶冰莹.植物生理学实验教学改革探索[J].安徽农学通报，2013,19(11):135-136.

[10]姜丹，方铭，余丽芸，等.植物生理学理论课与实验课及考核方式的优化研究[J].安徽农学通报，2012，18(3)：105-107.

Research on the Experimental Teaching of Plant Physiology

AYIGULI Abuduwayiti, QIMAN Yunus, XU Min

(Collgeg of Forestry and Horticulture, Xinjiang Agricultural University, Urumqi 830052, China)

In view of the present situation of plant physiology experimental teaching and existing problems, contracted the requirements of experimental teaching and the training objectives, combined with the actual situation of teaching in Agricultural Colleges, we put forward the plant physiology experimental teaching reform measures, for examples, compiling the workbook, using multimedia teaching condition, improving laboratory management and changing the experimental courses evaluation method and other teaching methods. Through cultivating comprehensive quality of students, we optimize the experimental content, mobilize the enthusiasm of students and at the same time, improve the efficiency and level of plant physiology experimental teaching.

plant physiology; experiment teaching; teaching reforms; exploration of teaching

2014-02-17；修改日期: 2014-03-18

新疆农业大学实验室建设与管理改革项目 (2012-2013年)。

阿衣古力·阿不都瓦依提(1964-)，女，本科，副教授，主要从事植物生理教学方面的工作。

G642.0

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.02.018