例谈打磨智慧课堂之“五趣”

朱雅菲（江苏省常州市戚墅堰实验中学　江苏　常州　213011）

例谈打磨智慧课堂之“五趣”

朱雅菲
（江苏省常州市戚墅堰实验中学江苏常州213011）

摘要：省评优课不仅是教师个体精彩的教学水平展现，也是学校教研组团体浓缩的智慧结晶。文章从新课引入、实验创新、模型建构、信息技术、情感体验等五个角度剖析了部分教师打磨智慧课堂的优秀做法。

关键词：智慧课堂；新课引入；实验创新；模型建构；信息技术；情感体验

中图分类号：

文章编号：1008-0546（2015）04-0072-03G632．41

文献标识码：B

2014年10月，笔者有幸观摩了省高中化学课堂教学的评优课：《氮肥的生产和使用》、《溶液的配制及分析》、《微粒间的相互作用—化学键》。观摩后收获颇丰，笔者看到了什么是智慧课堂：师生在教学实践中对教与学的规律之把握、创意之驾驭、及时的洞察以及灵活机智的应对。怎样才能打造智慧课堂呢？有的从新课引入就精心设计，有的通过实验创新多角度展示，有的进行模型建构形象说明问题，有的运用现代教育技术与课程进行有效整合，有的从不经意的知识点引出情感态度价值观的教育等，多角度进行思考和探讨。

一、以新课引入为先导，激发兴趣

良好的开端是成功的一半，富有启发性的导入可以激发学生的思维兴趣，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成败直接影响着整堂课的效果。

好的引入一定是有情境的，可以是故事，既吸引了学生的眼球，又增加了化学的趣味性，让学生产生好奇和探究化学的强烈愿望；……