浅谈农村小学儿童诗的阅读和指导

刘扣成

摘要：儿童诗是儿童文学的重要组成部分。随着教育改革的深入，儿童诗得到了更多的关注。从目前来看，农村小学儿童诗的阅读存在一定的问题，主要为：阅读材料相对缺乏;缺乏一定的阅读氛围;学生的阅读行为缺乏指导等。基于此，在本文中，笔者将结合农村小学现状和儿童诗教学实例，深入分析其阅读和指导策略，以让童心在儿童诗的天空飞扬，让学生快乐成长。

关键词：农村小学;儿童诗;阅读;指导方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-051-1

儿童诗由于其节奏欢快、短小、活泼等特点而深受学生的喜爱。不仅如此，有很多儿童诗还饱含中华民族品质与精神，因而在课堂上教学儿童诗，还有利于文化的传承。为了达到一定的教学效果，语文教师必须注重引导学生如何去阅读儿童诗、如何欣赏儿童诗等。特别是对于农村小学生而言，其本身阅读习惯没有养成，更应注重引导、导正，以让学生在阅读儿童诗中学会阅读，并且爱上阅读。

一、利用多种形式，激发学生阅读兴趣

儿童诗读起来朗朗上口，具有极强的感染力。作为语文教师，要利用多种形式，突出儿童诗特点，激发学生阅读兴趣。对于农村小学生而言，接触的儿童诗阅读材料并不多，相比而言更容易以儿童诗为兴趣点，激发学生去阅读。

1.激趣导入，奠定有效阅读基础

低年级小学生注意力较为分散，很难长时间关注某一事物。基于此，语文教师在教低年级小学生儿童诗时，应以趣味方式作为导入，以奠定有效阅读基础。……