课堂因“真实”而精彩

徐金英

摘要：品德学科是一门关注生活经验的课程，因此，课堂教学就应当注重这门课程与生活的联系，使学生在品德课的学习过程中能置身于他们生活中所能遇到的各种因素，让教学走近儿童的生活。

关键词：真实;回归;相融

中图分类号：G416文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-074-1

一、挖掘“真实”素材，让课堂教学回归生活

1.走出教室，观察生活。

《品德与生活》课程中，有的课文内容学生比较熟悉，就存在于学生身边，但往往又是他们熟视无睹的或知之不多的。遇到这样的教学内容时，教师教学时应指导学生留心观察生活。通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文。

比如教学一年级《冬爷爷在哪里》这一课内容时，我作了如下安排：①上课前寻找冬天。让孩子用稚嫩的双眼在校园里、在路上、在田野里、在真真切切的实际生活之中寻找冬天的特点。也许在课堂上孩子们上的汇报不那么全面，但却是真实地密切联系生活的。②课堂上交流冬天。这里可以有孩子们观察的信息，可以有老师有意为他们收集的材料。在课中还可让学生吟诵有关冬天的古诗、儿歌、画冬天等来走近冬天。③再次寻找，感受冬天。课后再让学生去感受冬天的气息。这样，经过课前的寻找、发现，课中的信息收集和户外活动，让孩子们从大自然到教室，再回归大自然。这样，不但丰富了学生的知识，还通过观察认识了生活，拓宽了知识面。这是教学空间上的一个大的突破，这正体现了课程的生活。

2.情境模仿，再现生活。……