职业学校学生健全人格培养刍议

常江

目前，在许多人的认识中，职业学校就是教学生技能的地方。许多家长之所以把孩子送到职业学校，就是希望孩子能学到一门技术。作为职业教育工作者，我们能理解家长的良苦用心。但一所合格的职业学校，不仅应该培养出高技能的人才，也应该培养出人格健全的学生，使学生具有较强的社会责任感、独立意识、合作意识、协作精神、抗打击能力和不断学习的能力。而要培养学生健全人格，职业学校应该积极进行赏识教育，鼓励学生参与实践。

一、健全人格所包含的内容

“人格”一词出自拉丁语，最早是“面具”的意思，后来特指人们心理活动和精神活动的外在表现以及其是否符合社会标准。国内外许多教育学家、心理学家都表现出对健全人格的重视，不同程度地对健全人格进行了研究和定义。

奥尔波特是美国著名的人格心理学家，他认为健康的人格应该包含自我扩展能力、密切的人际交往能力、情绪上有安全感和自我认可、体现知觉的现实性、自我客观化和定向一致的人生观。简而言之，一个有健全人格的人应该有正确的世界观，能够积极同外界交往，能够承受打击，正确进行自我认知。

美国心理学家马斯洛则认为人格建立在需要的基础上，健全人格即实现发展需要，它包括对自我的肯定、对工作或事业的追求、较强的自主性和创造性、关心社会和他人等方面。

中国古代的教育家孔子以“仁”为健全人格的标准，认为只有做到了“真”“直”“爱人”“己所不欲、勿施于人”，并能恪守“礼”“义”，便是一个合格的社会人。……