引入微课程 实现初中英语高效教学

母本燕

【摘 要】微课程作为一种全新的教育教学手段，具有时间短、主体目标明确、内容灵活以及自主选择性较强等优势，能够在短时间内对某一知识点进行深度地解析，促进学生的理解，有效提高初中英语教学的效果。微课程的引入对于实现初中英语的高校教学发挥着越来越重要的作用。文章从微课程的特点和作用出发，论述如何才能实现初中英语的高效教学。

【关键词】微课程 初中英语 高效 作用

微课程引入的目的之一是为了使学生能够更好地展开自主学习，通常是借助于多媒体将教学中的某个知识点进行深入地解析，虽然时间较短，但是所选的内容则是与教学内容紧密联系的，为此整个教学过程下来能够达到很好的教学效果。微课程理论的引入能够很好地辅助初中英语课程教学，实现初中英语的高效教学。

1初中英语微课程的教学特点

1.1教学内容相对较少

因为课堂教学时间有限，为此微课程教学的内容相对较少，主要是针对教学中遇到的重难点知识和在实际的学习过程中学生反映较多的具有全局性和普遍性的问题。然后教师制作相应的微课程课件，将学生反映的一些重难点知识进行深入地讲解和补充，从而实现对正常的课堂教学之外的补充。

1.2教学时间较短

首先，微课程的教学内容相对较少学生具有固有的认知规律，这就决定了微课程教学的时间不宜过长；其次，长时间的微课程教学不利于学生有效地集中思考，为了充分调动学生的积极性和注意力，微课程的教学时间也不宜过长。综上所述，为了集中学生的注意力，提高英语教学的效率，微课程的制作课件中授课的时间不宜过长。

1.3资源容量较小

结合初中生活泼好动和注意力不集中的特点以及教学的实际情况，如果将微课程的授课时间安排在相对固定的一个时间段内，便能够有效地促进学生对初中英语知识的理解与吸收。虽然微课程的教学资源容量较小，但是只要将学生的积极性调动起来，便能够高效地实现初中英语的教学目标。

2微课程在初中英语教学中的作用

2.1微课程创新了初中英语教学的课堂呈现方式

传统的初中英语课堂教学的呈现方式落后，一般就依靠一台录音机，教师定期为学生播放听力资料。在较为艰苦的一些地方就只能依靠教师的课堂朗读来锻炼学生的听力了。可想而知，这种教学模式下的教学效率是较低的。但是微课程的引入创新了英语教学的课堂呈现方式。学习语言类学科，重要的一点就是为学生创设语言环境，能够让学生身临其境地学习。而微课程借助于强大的互联网中的教学资源，对教学内容和重难点知识进行有效地补充，从而收获良好的教学效果。

2.2促进学生更好的理解和吸收知识点

初中阶段的学生大多还是依靠形象思维去看待事物的，面对新鲜而形象的事物往往能够最直接地感受和记忆。主动形象的事物比抽象的文字晦涩的理论更能够刺激中学生的视听感官，增强记忆力。微课程就是将一些枯燥和晦涩难懂的问题直观地呈现出来。微课程的制作能够为学生创设语言的情境，刺激学生的视听感官，增强记忆的效果。微课程不仅能够加深学生对知识点的理解与记忆，更重要地是能够让学生掌握英语知识的具体应用，实现对课堂教学的巩固。

2.3激发学生学习的积极性

相比传统的初中英语教学模式，微课程通过互联网将传统而枯燥的知识通过生动形象的图片、视频以及声音等呈现给学生，能够吸引他们的注意力。大大激发学生的学习兴趣，从而增强教学效果。

3微课程在实现初中英语高效教学中的具体应用

3.1进行课前导入

采用轻松音乐和图文并茂的形式，进行课前导入，能够快速地吸引学生的注意力，激发起学生强烈的学习兴趣。

3.2对重难点知识进行总结和归纳

初中英语教学中的一个重难点就是对语法和词汇的总结和归纳，语法和词汇是需要学生牢固掌握的知识，否则英语学习很难有大的突破。运用微课程将学生觉得容易混淆和有难度的一些知识点归纳总结，并且辅助一些练习题目，学生在强化训练中很容易就掌握了知识点。

3.3拓展英语课堂

学习英语的目的不仅仅是掌握基础的词汇和语法，更为重要的是能够培养学生的人文素养，激发学生的潜能，为学生将来适应社会打下基础。实践中教师为学生制定一个题目，让学生自己分小组合作完成一个微课程的制作。学生在制作微课程的过程中实际上也在学习知识，这样既锻炼了学生的能力，又实现了英语课程的拓展。

3.4情境设计

人的大脑可以分为左右两个半球，但是两个半球分别组织不同的活动，而且两个半球不是独立工作的，而是相互支持和相互补充的过程。进行情境设计，目的是让学生身临其境，锻炼自己的听说能力。比如在课堂中讲到某个知识点时临时让学生舞台表演几分钟，这会加深学生的记忆。在口语课堂中让学生开口说话最重要，运用微课程设计情境，激发学生开口的欲望，从而实现英语课堂教学的效率。

4总结

引入微课程，拓宽课堂教学的深度与宽度，实现初中英语的高效教学。那么如何才能更好地发挥微课程，指引初中英语课堂教学的开展呢？首先教师应该学会结合教学内容，运用微课程适当地对课堂教学内容进行补充，促进学生的吸收与理解。其次运用微课程教学手段，开展英语听说读写教学，将学生反映的一些重难点知识归纳总结，从而很好地提高微课程教学的效率。当前微课程这种教学模式还处在初级阶段，如何最大限度地发挥其作用还需要进行深入的研究，但是相信不久的未来，微课程会在我国的教育事业中扮演着重要的角色。

【参考文献】

[1]王爱丽.关于打造初中英语高校课堂的思考[J].新课程学习，2014，18（3）：57-58.

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