让阅读成为一种习惯

夏平

【摘 要】《语文课程标准》明确规定，小学生六年的课外阅读总量不少于145万字。这一规定对扩大学生阅读量，拓宽学生视野，增加学生课外知识储备，为学生终身学习和终身发展奠基，是非常有益的。怎样在我们这样的农村薄弱小学开展课外阅读？如何养成学生课外阅读习惯？如何开展小学生课外阅读方法的有效指导？……这些都是我们急需探究和破解的难题。特别是学生良好阅读习惯的养成更成为了我们研究的重点。

【关键词】农村小学；课外阅读习惯；研究

一直以来，我校始终坚持“125”发展思路，即1个中心：提高教育教学质量；2个特色：养成教育特色、课外阅读特色；5个亮点：管理导航、家校共育、科研兴校、课改育师、特色育人。千方百计为教师成长、学生发展搭建平台。

一、思想引领

参与就是合作，合作就会思考，思考带来行动，行动必有收获。

二、团队辐射

学校成立课题主研团队，逐级辐射到教研组，直至各个班级。这让老师们跳出自我，自觉参与，尝试追求，获得体验，收获成果。

三、体现三性

课题研究充分体现三大特性，即：参与性、互动性、实效性。全员参与、全员受益。

四、远景规划

探索养成学生良好阅读习惯的有效途径，努力提高学生阅读能力，为学生终身学习奠基。

创新丰富“书香校园”，营造激发课外阅读兴趣氛围，提高课外阅读效果，使课外阅读成为一种习惯。

五、细化落实

（一）目标明确

众所皆知，阅读是获取知识、获得信息的重要手段，小学生的阅读是人生阅读的起始阶段。