音乐教育中创造性思维的培养

陈琴

【摘要】创造是发展的根本动力，创造性思维是音乐教育功能和价值的体现。本文阐释了音乐教育与创造性思维培养的关系，介绍了音乐教育中创造性思维的重要性及其培养方式。在音乐教育中不断培养受教育者的创造性思维对受教育者的个人能力的培养及音乐事业的发展都具有重要的理论意义和现实意义。

【关键词】音乐教育 创造性思维 关系 培养

一、前言

创新能力的核心是创造性思维，它是思维的高级表现形式，而音乐教育的一切实践过程，无论是从创作、表演还是到欣赏都离不开创造性思堆活动。同时，音乐的不确定性、多异性、朦胧性等特征为受教育者留下了广阔的联想、想象、创造的空间。另一方面，不同类型音乐创作作品的涌现拓宽了音乐事业的认知领域，可以大大推动音乐事业的发展。在音乐教育中，实施有效的教育内容和方式，有效提高受教育者的想象力，培养他们的创造性思维，具有重要的意义。

二、音乐教育与创造性思维培养的关系

1、音乐教育促进创造性思维的培养

音乐教育过程可以充分激发受教育者的形象思维、联想及创造性想象能力。音乐艺术是人类创造的形象思维产物，音乐的创作、演唱及欣赏过程都充满了丰富的想象，伴随着形象思维的活跃。在音乐教育中，音乐教师根据形象思维的特点，进行直觉能力、情感、联想和想象，音乐记忆力、创造力等形象思维训练，为受教育者形象思维的发展提供了广阔的空间，提高受教育者的联想能力，最终促进了受教育者创造性思维的培养。……