高职院校艺术教育活动“三模式、三原则”的探讨

【摘要】高职院校艺术教育是培养学生审美教育的重要载体，在生态式、模块化艺术教育理念下，需要通过艺术教学和艺术活动两种手段共同推进。高职院校艺术活动可以按照“学生主导型、教师主导性、学校主导型”等三种组织模式来进行，活动中应遵循“主题育人性”、 艺术活动体系突出“体系层次性”、 艺术活动开展突出“形式多样性”等三性原则。

【关键词】艺术活动；模式；原则

高职院校艺术教育是培养学生审美教育的重要载体，需要通过艺术教学和艺术活动两种手段共同推进。在生态式、模块化艺术教育理念下，高职院校开展丰富多彩的艺术活动，不仅可以丰富校园文化，展示学校艺术教育的成果，建设良好的文化艺术教育氛围，也可以使学生在活动中继承和弘扬民族优秀文化传统，陶冶情操、塑造人格，挖掘高职学生的各项潜能，提升综合素质。

一、高职院校艺术活动的组织模式

高职院校艺术活动按活动层次来划分可以分为学生主导型、教师主导性、学校主导型等三种组织模式。

（一）学生为主导的模式

学生为主导的模式就是由学生自主本身或者学生社团为组织发起的艺术活动，活动的发起与组织、主题的拟定、流程的实施都以学生或学生社团为主体，教师进行全程指导，学校提供场地设施，旨在培养学生活动组织与策划能力。目前，学生为主导的艺术活动模式在高职院校中占主体地位，这种模式一是比较贴近学生喜好，吸引学生的广泛参与；……