通过数学观察物体一课培养小学生的空间观念

李敏

摘 要： 我们是生活在空间里面的，能够具有很好的空间观念就能够帮助学生深入理解我们所生活的这个客观世界，帮助学生提高自身身心的健康发展。数学这门学科涉及到立体几何部分，这就需要学生能够有丰富的空间想象力，而空间观念的培养则是具备这种能力的基础。文章主要针对当前学校应该如何培养小学生的空间观念。

关键词：小学数学；空间观念；培养策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

数学是一门抽象立体学科，它需要学生具备空间想象的能力，而教师如何能够培养学生的空间观念，关系着日后学生空间想象能力的水平。所以，文章主要通过理论结合实践的方式，分析一下当前背景下如何提高学生的空间观念。事实上，教育部在很早的时候就已经开始摸索提高学生空间观念的策略，并取得了很好的成效。小学生的空间思维能力还是比较强的，最主要依靠的还是教师的引导，帮助学生形成一个较为完整的空间思维体系，促进学生数学能力的发展。这也是当前小学数学教程所关心的一部分。

由于小学生的抽象思维能力比较弱，直观形象能力比较强。要想让小学生能够更好地进行日后的几何学习，我们应该对他们的认知情况进行分析。根据相关的儿童几何发展水平阶段的测试，我们能够发现，儿童的认知阶段一般可以分为三个，从前认知阶段到直观化阶段再到描述，相对应的对空间观念的发展情况就是从具体到半具体再到半抽象进而是抽象。……