农业高职院校物联网技术课程教学研究

耿铭慈+聂爱丽

摘 要：随着物联网技术在农业的广泛应用，不少农业类高职院校开设的物联网方向专业，在课程设置、教学内容、实验室建设等方面面临许多难题。为此，结合上海农业物联网产业的发展前景，明确了《物联网技术及应用》课程在农业类高职院校的教学目标，设计了三个教学层次的内容和“三步教学法”，并对实验条件建设和课程资源建设等问题进行了阐释。

关键词：农业；高职；物联网；教学

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2015）07-00-03

0 引 言

上海是国内物联网技术和应用的主要地域之一，而发展农业物联网已成为上海市改造传统农业，发展高效生态农业的重要途径。上海农业物联网发展将紧紧围绕都市现代农业建设，在农业生产、农业综合管理、农产品安全监管、农产品电子商务等领域加强示范项目建设，推动农业物联网技术的研发、集成、示范和推广应用，提升农业生产质量与水平，提高农业管理水平[1]。

在此背景下，研究如何培养农业物联网应用项目所需的程序设计、测试、系统集成、项目安装调试、系统运行维护和技术支持、市场营销等岗位要求的应用型人才就显得十分必要，而《物联网技术及应用》课程作为该专业培养体系中的先导课程，具有非常重要的基础地位。如何让该课程关注关键技术，聚焦农业应用，成为摆在农业高职院校物联网专业培养方案中的一个重要课题。笔者所在的上海农林职业技术学院（以下简称“我院”）开设了农业物联网方向专业，结合农业实训基地资源，建设了农业物联网实训室，并以此为起点着力建设上海地区的农业物联网综合应用示范基地。……