引入游戏元素与方案，提升初中信息技术教学有效性

徐双红

摘 要：在信息技术相关知识的学习中，若一味地口头讲述与演示，学生可能感到枯燥乏味。结合新课改教学理念中以学生为本、因材施教的教学理念，初中信息技术教学需要引导学生自主学习、参与和实践。由此引入游戏元素与方案于初中信息技术教学，以游戏的趣味性、目标性，引导学生深入了解信息技术知识。从观察游戏、趣味游戏、制作游戏、创新游戏这四个方面，探索了初中信息技术引入游戏元素教学的实施方案。

关键词：初中信息技术；游戏元素；以人为本；教学策略

一、引入观察游戏，鼓励发散与分析

信息技术知识涵盖内容与方法很多，为培养学生信息意识与信息素养，引入观察游戏，引导学生结合游戏进行分析，了解游戏设计的意图、方法、原理。结合问题设计，对游戏实施观察、分析，鼓励学生思维发散与深入理解技术应用。

如，观察PowerPiont中的“走迷宫”这一超级链接小游戏，若鼠标碰到障碍物就返回到规定的地点重走，教师需要引导学生观察分析这个游戏的设计原理和方案。结合问题展开分析，制作时需要几张幻灯片、幻灯片的内容是什么、迷宫由什么组成、每条线具备什么动作、幻灯片之间如何联系。结合游戏进行分析，了解超链接的载体组成、链接方法与链接目标等。又如，Excel中的“找人”游戏，通过设计找人的条件，再结合数据找到符合要求的人。分析游戏时，从几个方面出发，此人需要符合的条件、第一个条件与第二个条件的关系，结合游戏进行分析，引导学生了解自定义筛选对话框中条件设置的方法，深入理解“与”和“或”的关系。……