开兴趣之花，结高效之果

陆阳

摘 要： 高中地理老师在平时教学过程中要走近学生，利用通俗趣味性强的语言，采用多种直观教学手段，引导学生学习生活中的地理，努力提高学生地理学习的兴趣，使学生由被动变为主动，提高地理学习效率。

关键词： 高中地理 兴趣教学 培养方法

笔者所在的苏北农村高中，地理专业任课老师少，学校开设的课时较少，学生的初中地理知识薄弱，学生在地理学习上花费的时间更是少之又少，这些客观事实，使“如何在有限的时间内提高课堂教学效率”成为一线老师普遍思考的问题。通过多年的对比观察发现：只有激发学生兴趣，才能快速提高成绩。

一、建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣

“亲其师，信其道”。每个人都有独特的个性，以往的严肃教学已经很难拉近师生间的距离。美国教育家约翰·洛克在《教育漫话》中说：“教师不可把自己当成惊吓鸟儿的稻草人，使学生见了自己的面就害怕。”因此，建立融洽的师生关系，成为激发学生学习兴趣的首要条件。

首先，努力成为学生的“朋友”。教师要主动走出“神殿”，把微笑带进课堂，把爱释放给学生，营造轻松和谐的教学氛围，实现师生间平等对话。

其次，努力成为学生的“偶像”。释放自己的教学魅力，你的幽默风趣、无所不知，可以让学生主动跟你学习。对于现在的学生而言，有时教师的“偶像效应”比教学水平影响更大。你的每一节课，都有可能成为学生学习的榜样。

最后，成为学生进步的“导师”。……