小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究

李玉珍

摘 要： 改革的基础在于教学方式的变革，课堂中“小组合作”的学习方式已得到日益强化，这是因为小组合作学习方式既能充分挖掘每个学生独特的闪光点，又能将他们各自的想法进行整合，碰撞出智慧的火花，对于学生的学习能力及综合素质的提高具有重要的意义。本文着眼于小学语文教学中的小组学习合作，对其组织和调控进行研究，以此为鉴，更好地指导小学语文教学。

关键词： 小学语文教学 小组合作 组织与调控

小组合作学习方式在现代课堂教学中发挥着日益重要的作用，尤其对语文教学，因为语文教学的目的不仅在于丰富学生的知识储备，更在于锻炼学生读、写、说的能力。每个学生掌握的知识都是有限的，通过小组合作，学生可以在交流中汲取他人知识中的精华；同时，只有经过交流，才能发挥小组合作中集体智慧的作用。学生为了更好与他人进行交流，就会多读文章，让自己的才华足以支撑自己与他人讨论，并在多次交流中提高自己的交际能力。因此，将“小组合作”的学习方式引入小学语文课堂教学势在必行。但是当今在推行小组合作的学习方式时还存在很多问题，这就要求从以下方面对小组合作学习方式进行组织与调控。

一、通过提高学生的学习积极性促进小组合作

要提高一堂课的教学效率，课前准备起着至关重要的作用，课前准备即要求学生具有一定的预习能力，但是很多学生会由于思想的懒散及能力不足忽视这个环节，因而上课时学生对课文没有基本的了解，从而不利于采用小组合作的教学方式。……