有效运用新课程理念指导小学语文阅读教学

梁丽新

摘 要： 新课程教学理念要发挥其作用，并有效改变小学语文教育教学现状，必须把教育教学理念和学科特点相结合。小学语文教师必须更新教育教学观念，同时要把新课程教学理念和自己所教的学科有机结合起来。用新课程教学理念指导自己的教育教学工作，让新课程教学理念在具体学科教学中生根发芽。小学的语文教师要积极更新自己的教育教学观念，把新课程教学理念和小学语文教学实际联系在一起，把教育教学的目标转变为教给学生语文知识和培养学生语文能力并重。

关键词： 小学语文 阅读教学 课程改革 激励策略

近年来，社会在飞速发展，科技日新月异，对人才的需求也有了很大变化，不再是只要求具有一定的专业知识就能够很好地胜任工作岗位，现在的工作要求学生不仅具有一定的专业知识，更要具有优秀的适应能力和创新意识。随着对素质教育的重视程度越来越高，大力推进素质教育是时代的需要，是社会发展的必然要求。这是因为在传统的教育教学环境下，由于教育教学理念的束缚和应试教育的深刻影响，学生的各种能力和创新精神得不到尊重，更得不到必要的发展。导致在传统教学环境下只能够培养具有一定专业知识的知识型人才。而反观社会对人才的需要已经转变为具有优秀的创新能力和创造精神的创新型人才。可见，传统教学已经不能满足社会对人才发展的需要，必须进行教学改革。新课程改革正是在这样的背景下产生的。

新课程改革是社会对教育教学要求的必然产物。教育要为社会发展服务，正是这样的集中体现。新课程教学理念要发挥自己的作用，有效改变教育教学现状，必须把教育教学理念和学科特点相结合。一线教师必须更新教育教学观念，同时要把新课程教学理念和自己所教的学科有机结合。用新课程教学理念指导自己的教育教学工作，让新课程教学理念在具体学科教学中生根发芽。小学语文教师要积极更新自己的教育教学观念，紧跟社会发展需要，把新课程教学理念和小学语文教学实际联系在一起，把教育教学的目标转变为教给学生语文知识和培养学生语文能力并重。

我经过几年的积极学习和探索发现，要有效提高小学语文教育教学水平，培养学生的语文能力，教师必须在小学语文课堂教学中确保学生主体地位。可以说，充分发挥学生的主观能动性，是强化课堂教学效果的重要保证。下面我就如何在小学语文阅读教学中有效运用新课程理念指导教学工作谈谈自己的看法。

一、更新观念，建立民主平等的师生关系

在传统的教学理念中，教师和学生的地位是不平等的，教师是课堂教学中的绝对权威。学生的学习感受和关心的问题不被教师重视，课堂教学中学生处于被动接受地位，这样的教学氛围不利于学生的思考和学习积极性的发挥，导致课堂教学沉闷无聊，教学效果低下。知识教学都不能取得良好效果，更不要提培养学生能力了。可见，传统的教学理念严重制约了学生的学习兴趣和学习的主动性，不利于学生的知识学习和能力的成长。正是看到了这样的弊端，所以，新课程教学强调教师的课堂教学要建立民主平等的师生关系，教师必须尊重学生。尊重学生所思、所想，尊重学生心理，尊重学生的差异。新课程教学改革要求教师承认学生差异，尊重学生，教师首先要摆正自己的位置，不能总以一种高高在上、令学生敬畏三分的“尊容”出现在学生面前。教师要与学生建立平等关系，把自己摆在与学生平等的位置上，以朋友谈心式的语气带领学生解决问题。在平时的教学中，要求教师加强与学生之间的交流互动。师生的充分交流互动是激发学生学习欲望和学习兴趣的有效手段。教师和蔼可亲的形象，平易近人的态度，自然拉近了师生之间的距离，使学生的主体作用在民主平等的气氛中得到发挥。

二、激发小学生的学习兴趣是课堂教学的首要任务

兴趣是最好的老师。兴趣是成功的起点，只有激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，才能诱导他们主动参与学习的全过程。传统的教学对激发学生学习兴趣的重视程度不够，导致教师在课堂教学中总是以高压姿态强迫学生进行接受性学习，这样的结果只能是让学生反感，不能激发学生学习欲望。所以，新课程教学理念强调了激发学生学习兴趣的重要性，要求把激发学生学习兴趣作为课堂教学的首要任务。教师可以从以下方面入手。

1.从小学语文课本中寻找兴趣因素。现在的小学语文课本的编排充分考虑到了激发学生学习兴趣的重要性，并在课本编排上采用了很多能够吸引学生兴趣的插图、动画等形式，调动了学生的视觉感官，有利于激发学生的学习兴趣。所以，教师要善于发掘教材中的这些内容，抓住教材中激发学生兴趣的因素进行放大。教师还可以根据学生的年龄特征和认识规律巧妙设计新课导入，一开始就让学生在认识上、情感上予以高度专注，吸引学生的注意力，使学生的认识活动更敏锐，想象更丰富，思维更活跃。

2.有效利用先进的教育教学手段，激发学生学习兴趣。现在随着政府对教育教学的重视，教学资金投入加大，学校都配备了多媒体教学设备。新的电教设备相较于传统的教学手段，具有独特优势，它把声、光、电教学手段有机结合在一起，能够让学生同时接受多方面的教学刺激，有利于激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3.采用激励策略，调动学生的学习积极性。随着小学语文新课程教学理念的实施，教师对学生的态度要进行转变，摒弃原来的冷冰冰的面貌，以热情积极的状态面对学生。同时，要求教师采用激励教学策略，鼓励学生的表现，尊重学生，不让学生难堪，保护学生的自信与自尊，使学生感受到教师对自己的信任、赞赏和期望。