以多样化教学体现中职体育教学的促进功能

梁春阳

摘 要： 中职体育有别于其他阶段或类型学校的体育教学工作，教师要着眼于中职学校的特点、学生的未来发展改进和优化体育教学工作，既要抓好教材规定内容的落实，又要重重视学生个性化发展的需求，从保障学生成长和促进学生成才等方面综合着力，发挥体育教学在强壮学生身体、强大学生内心、培养良好行为习惯和顽强意志等方面的重要作用，让体育学科真正成为学生成长的好助手。

关键词： 中职体育 教学研究 改革创新

在中职教育中，体育学科应当承担重要职能，主要包括培养学生良好的行为习惯，开展心理疏导，增强学生体质，等等。体育教师要强化教学研究，构建多样化教学体系，更好地发挥对学生全面成长的促进功能。笔者多年从事中职教育，在多样化教学方面开展了分析研究，下面做简要论述。

一、中职体育应当更加强调良好习惯培养

中职学校的学生生源水平参差不齐，其中有些在初中阶段就属于问题学生，进入中职学校之后缺乏升学压力，在行为习惯方面更需要进一步规范和加强。体育教师要结合教学工作对学生强调良好习惯的培养，笔者在教学中发现有些学生对老师的要求置若罔闻，规定室外课要穿着适宜运动的服装，不能穿高跟鞋、皮鞋，但是有些学生往往不重视这些规定。笔者没有忽略这些细节，从小事情入手对学生进行教育，小事不成何以成大事，组织学生对照自己的穿着鞋子看是否符合体育室外课要求，并从这样一件小事延伸开去，延伸到学生的学习生活中，延伸到学生未来的成长发展中，强调良好习惯要从点点滴滴做起，不能忽视生活中的小节。一屋不扫何以扫天下，良好习惯的培养应当贯穿中职体育教学的每一个环节，重视对学生细微之处问题的纠正。在笔者的严格要求下，学生逐步改正了不拘小节的习惯，以规范的要求对待自我，这样的理念逐步深入扎根在学生心里，对学生其他学科的学习乃至整个校园的生活产生积极的影响。

二、中职体育应当更加重视学生心理教育

心理健康是当前中职教育中不容忽视的重要课题。当今社会各种思潮涌动，正确的、错误的，消极的、积极的理念泛滥，对中职学生的影响更为明显。有的学生怕吃苦，有的学生与同学之间不能友好相处，缺乏团队意识，等等，这些都属于典型的心理问题。体育教学应当重视这方面的研究，结合体育教学的特点强化对学生的思想教育和心理教育，培养积极乐观、团结协作的学生，让他们健康阳光地融入学习生活中。笔者在体育训练中鼓励学生勇于向自我极限挑战，看似自己无法完成的目标，内心鼓励自己尝试一下、冲刺一下，对自己的能力极限进行挑战，这样可以逐步培养学生顽强拼搏的精神，锻炼学生的心理承受能力，同时培养他们凡事勇往直前的良好品质。又如，为了培养学生团结协作、融入集体的意识，笔者在体育训练中采取分小组训练比赛的方式，将小组学生作为一个整体进行计分，这样每一个小组都必须团结协作才能实现集体荣誉。在这样的氛围中，学生之间相互配合、共同帮助，较好地发挥团队的作用，这是对学生团结协作意识的有效培养，能够让学生逐步走出以自我为中心的心理状态，有利于学生健康成长。

三、中职体育应当更加兼顾学生身心发展

体育教学除了要抓好知识点教学和技能动作教学外，还要充分兼顾学生的身心发展特点，通过拓展改革延伸等多种手法，打造与学生成长相吻合的体育教学，更好地促进学生成长。例如中职女生比较关注形体美，教师在体育教学中可以增加韵律操、健美操甚至和学生自编减肥操等方面内容，这样的教学内容受到女生的高度认可，她们在课后也积极地锻炼，以塑出完美形体。这方面的教学帮助了学生解决了形体问题，培养了学生对体育学习的兴趣爱好，以及培养了良好的锻炼习惯。又如均衡营养也是学生所应当关注的问题，教师可以在室内课教学中向学生传授营养搭配、营养均衡等方面知识，这些内容可以对学生的健康生活产生积极影响，让他们吃得好，吃得科学，吃得有营养。另外，教师还可以向学生传授一些擒拿格斗、应对不法侵害反抗动作等内容教学，帮助学生提高在突发情况下自我保护的能力，这对于当前社会治安背景下很有必要。

四、中职体育应当更加丰富体育学习内容

中职学生都是即将走上社会的青年，中职学习阶段应当成为他们从学生向社会人才的过渡阶段，因此体育教学应当突破教材限制，向学生补充更实用、更丰富的内容，为他们将来走上工作岗位开始人生新旅程提供有效帮助。例如急救知识看似与学生关联不大，关键时期却关乎人命。教师可以在教学中向学生补充触电、溺水、骨折等危险人员的救治方法，掌握这些技巧说不定不经意间能够挽回一条宝贵的生命。因此，对学生强化这些方面内容的教学具有非常积极的意义。又如教师可以在教学中增加学生感兴趣的内容，如体育明星的知识。中职学校的许多学生热爱体育运动，对体育明星有一种狂热的崇拜，教师可以在教学过程中增加这部分知识，既满足学生学习探究欲望，更注意巧妙的引领，从单纯的体育明星身上的光环引申开去，引导学生了解他们背后付出的艰辛劳动，明白冠军的光环背后是辛勤的汗水，没有投入就不会有丰硕成果，巧妙地对学生进行思想教育，使得体育教学活动的立体性目标得到全面实现。

五、中职体育应当更加拓展教学延伸空间

中职学生大部分没有升学压力，他们专心致志地学知识、学能力、学本领，为将来走上工作岗位打基础，也有更多课余时间可用来锻炼能力，培养素质。体育教学在这样的背景下更是获得了发展的黄金时期，教师可以在教学中有意识地培养学生体育兴趣爱好，在课外指导他们自发组建一些兴趣组织，如足球队、篮球队等，让他们在课外开展各类训练活动，这是帮助学生培养体育锻炼习惯和强身健体的有效路径。在教师的指导下，学生获得更多技能技巧训练，也可以实现增强体质的目标，一举两得。在这样的拓展空间中，教师应当发挥好指导组织作用，为学生创造更为优良的成长环境。

综上所述，中职体育教学中教师应当创新理念，开展多样化模式的探究，更好地促进学生健康成长。