《交际中的语言运用——谦敬词》教学设计

黄满英

教学构想：

中华民族是礼仪之邦，古代人们在交往中，经常使用谦敬词，而这些有生命力的词语，流传至今，活跃在日常交际中。作为当代高中生，应该了解这些词语，并能正确地使用。

为了培养学生的兴趣，提高学生的探究能力，课堂以学生活动为主，教师提供丰富的资料，供学生阅读参考。在学习过程中，教师对课堂的疑难点适时点拨。为了帮助学生对谦敬词用法的识记，教师编排了一首简单的顺口溜，这是本课的一个亮点。

教学目的：

1.了解谦敬词的正确用法。

2.探究谦敬词背后的文化观念，并正确对待。

3.提高自主学习、合作探究学习的能力。

教学重点：

了解谦敬词的正确用法。

教学难点：

探究谦敬词背后的文化观念。

教学方法：

自主、合作、探究。

教具：

文本资料。

教学过程：

一、趣味一读

“我”吓跑老外：

一个老外为了学好汉语，不远千里来到中国拜师于一位国学教授门下。老外想挑一个简单的词学习，便向老师请教，英语“我”在汉语中应该怎么说。

老师解释道：“当你处在不同级别、地位，‘我也有不同的变化。

“比如，你刚来中国，没有地位，对普通人可以说：‘我、咱、俺、余、吾、侬，洒家、本人、个人、人家。

“如果见到老师、长辈和上级，则应该说：‘区区、仆、愚、鄙人、小子、小可、在下、末学、小生、不材、不孝、不肖、学生、晚生、鄙生。

“等你当官了以后，见到上级，则应该说：卑职、小的。见到平级，则可以说：愚兄、为兄、小弟、兄弟、哥们儿。见到下级，则可以说：爷们儿、老子、乃公。

“上面这些‘我，仅仅是男性的说法，更多的‘我，明天讲解。……