新课程要求下后进生的高中数学教学方法探讨

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摘 要：数学一直是部分学生倍感头疼的学科，尤其是高中数学，因此研究这一部分学生形成的原因和如何转化是数学教学工作中的重要环节，转化后进生工作做得如何，直接关系到整个班数学教学的成功与否。

关键词：后进生；基础薄弱；端正态度；兴趣；鼓励

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0055-01

“后进生”是指智力正常，但由于学习信心不足，学习兴趣淡薄、学习习惯差等非智力因素的影响，导致学习成绩较低的学生，也就是我们平时所说的差生。学校作为社会各类人才的培养机构，目标就是使每个学生达到规定的合格标准。曾有教育专家指出“学校是十分重视对差生的转化工作，转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值”，但在实际教学中，由于种种原因确实产生了一部分后进生，因此研究新课程背景下的后进生问题对学生个体的成长和学校的发展都具有强烈的现实意义。新课程的核心理念倡导“以学生发展为本，关注学生生命价值的实现”，关注学生的学习在学生生命历程中的作用，为他们的终身发展奠定基础。

从现在新入学的学生可以发现许多学习成绩差的学生数学也必定不好，而他们数学较差我认为有以下几个原因：

1、 初中数学基础薄弱

初中数学中很多知识与高中数学联系紧密，比如一次函数、二次函数的图像及性质就可直接用到高中数学第一章中。高中的空间几何证明必须平面几何中的某些定理、概念、公式。……