非英语专业学生语块意识的培养

王文霞

（长治学院外语系，山西长治046011）

非英语专业学生语块意识的培养

王文霞

（长治学院外语系，山西长治046011）

培养非英语专业学生的语块意识，可以帮助他们解决在词汇学习方面所遇到的各种各样的问题,提高教师的教学效果，增强学生语言输出的准确性和流利性。文章结合教师在教学中的实际经验，针对如何培养非英语专业学生的语块意识提出了一些可行性建议。

语块；非英语专业；意识培养

平常的英语教学中，大部分英语教师在讲课文之前会按照课本上安排的词汇来讲解单词，学生也会进行大量的单词背诵。我们也经常发现有的学生词汇量非常大，语法知识也掌握的不错，但是他们的交际能力并不好，说出来的句子也不够地道，很多都是汉语式英语，出现这种现象的主要原因就是学生在记单词时没有把它放在一定的语境当中、放在某一组块当中。为了帮助学生解决这一问题，就要求教师在教学中应对学生进行语块意识的培养。

一、语块的概念和分类

（一）语块的概念

根据Wary和Perkins(2000)，语块是“一串预制的连贯或者不连贯的词或者其他意义的单位，它整体存储在人的记忆中，当它使用时可以直接的提取出来，不需要再进行语法生成和语法分析。”[1]蒋宇红(2008)“语块是一种非常特殊的多词词汇现象，它既可以包括复合词、短语动词、成语、固定搭配、惯用语等相对来说比较固定的组合，也可以包括其一边或者两边可以打开的短语和句子框架。……