“智慧作业之锦园模式”的设计与实施

陈慧姿

一、“智慧作业之锦园模式”的设计背景

在减负提质的背景下，学生的作业设计与实施已被越来越多的学校所重视。“提倡布置活动性、实践性家庭作业，注意长短作业有机结合，不布置机械重复作业。”是人们对作业改革的普遍呼声。所谓“智慧作业”，即布置时间较长，内容较为复杂多元，并且必须动手实验、调查、收集等方式才能完成的长作业，强调在智慧的作业中，让学生的兴趣得以激发，探究的欲望得以激活，实践的价值得以体现，让师生的智慧之花在作业中绽放。

二、“智慧作业之锦园模式”的特点

“智慧作业之锦园模式”最大的特点是从八个字——“兴趣 探究、实践、发展”中体现了老师引导和学生主体的地位。对教师来说，在智慧作业的设计和实施过程中要做到激发兴趣，引导探究，重视实践，关注发展;对学生来说，通过完成智慧作业，实现做有兴趣，乐于探究，勤于实践，主动发展的目标。

三、“智慧作业之锦园模式”的实施过程及操作要领

（一）设计阶段

1.明确作业范围

原则上各学科教研组以所任年级学科为单位，设计智慧作业，提倡学科交叉、融合。

酌情定量：视具体情况而定，每学期至少设计一份智慧作业。有些学科如中高段语文，可以根据单元编排特点，以一单元学习时间为一智慧作业周期。

确定设计者：教研组讨论智慧作业总方案及子方案。总方案由教研组长撰写，子方案由相关教师撰写，比如和作业有联系的相关教材的主备者。……