学前教育美术课程存在的问题及优化的措施

李肖君

摘 要：我国是一个历史悠久的国家，在文化的长河中，教育一直是人文社会中浓重的一笔。随着时代的变迁，社会的不断发展，幼儿教育被越来越多的人所关注。就其所处的年龄段而言，其智力的发育尚处于启蒙阶段，文字的教育并不适合该年龄段的孩子。相对而言，一些有型的、色彩化的图形对其更具吸引力，当代的教育中，教师应把这一类统归为美术类教学。它虽然不是现今以及未来主要的教学科目，但是以美术教学为切入点更易吸引幼儿的注意力，确保呈现于孩子们面前的是一个色彩斑斓的、美丽的景象。主要就当代学前教育美术课程中存在的问题、不同教学方式下的教学效果及相应的优化措施进行论述。

关键词：学前教育;美术课程;问题;优化措施

处于学前教育的幼儿，其年龄尚小，智力的发育处于萌芽阶段，其天性纯真而善良，顽皮而活泼。对于这个阶段的孩子，更多的是培养其人生最初的一些基本性生活常识，以玩为主、知识理论的教授为辅。美术教学因其对人體感官上特有的色彩吸引力，非常适合作为这一阶段教育孩子的课程。因此，其重要性不可忽视。但是，因其非主流性课程，现实中我们对其的关注度不够，致使现今的美术课程存在一些问题，对于这些问题我们应进行探索解决，进而制订出一系列的优化措施。

一、目前学前教育美术课程中存在的问题

现代的学前机构主要分为民办与公办两部分，而美术教学的课程主要由各学前机构中的相应授课教师自己来解决。……