浅谈如何培养中班幼儿的动手动脑能力

王英道

摘 要：幼儿的智力开发是没有边界的，在幼儿的大脑中也没有难易的区别。对于中班幼儿的智力开发，动手动脑能力的开发更是需要教师给予高度的重视。在中班的教学活动中，老师要结合幼儿的特点，设置互动区域，培养幼儿的动手能力。

关键词：动手动脑能力;智力开发;创造欲

幼儿是一个人成长的最初阶段，所谓人之初的时期，也被称为人生的起跑线。很多家长的愿望是不能让孩子输在起跑线上，全社会都在重视幼儿启蒙教育。幼儿园的教育教学活动虽然没有升学考试的压力，但是有着早期智力开发的重任。因此幼儿教师要明确自身肩负的使命，重视自己工作的意义。尤其是对于中班幼儿的智力开发，动手动脑能力的开发更是需要教师给予高度的重视。下面就谈谈自己这方面的体会。

一、设置活动区域培养幼儿的动手能力

在中班的教学活动中，老师要结合幼儿的特点，設置互动区域，培养幼儿的动手能力。所谓活动区域是在教学和游戏之间设置的幼儿活动的小范围，围绕教学内容，实现教学目标而进行的教学互动形式。比如针对中班幼儿喜欢涂鸦的心理特点，我在教学中号召幼儿从家里带来包装盒、鸡蛋壳、贝壳、饮料瓶子等，设置绘画区域，让幼儿进行涂鸦，在这些物品上发挥自己的想象，尽量画出内容。对于那些不能画出内容的幼儿要给予鼓励和指导，让每一名幼儿都参与到教学活动中，感受绘画带来的美好心情。……