对小学体育游戏教学的思考

童嘉兴

陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”

孩子对于游戏有着非常特殊的感情，再加上游戏的条件、环境、规则经常变换，对于儿童的智力发展、身体发育都有着良好的促进作用。特别是体育游戏，它不仅是小学体育教学的重要内容和组成部分，而且也是最有效、最有意义的体育活动，是对学生进行体育教学最好的办法之一。再加上体育游戏具有一定的规则性，对于小学生的组织记錄性也有一定的积极作用。因此，在小学体育教学中有效地开展体育游戏，不仅可以促进学生身体素质的全面发展，而且还有利于培养学生各项优良品质以及体育爱好和兴趣的培养。

那么，如何才能让游戏在体育教学中发挥其最大的功效呢？

一、体育游戏的选择和创编要有原则

体育游戏的形式多种多样，并不是所有的游戏都适合小学生进行体育活动，因此，在体育游戏的选择和创编上要注意以下几点：

1.健康。无论是体育游戏的形式还是内容，都应是健康的，对于培养学生的健康体质、素质、基本活动能力等有着积极的教育意义。

2.趣味。只有具有趣味性、新奇性的游戏，才能有效地激发学生的学习与参与热情。无论是游戏的选择还是创编，都应该是出乎学生意料的，能够激发学生好奇心和参与热情的。

3.典型。一个游戏就会衍生出很多形式的玩法。教师在选择时，应该注重游戏的代表性和典型性，这样不仅能提高学生的接受能力，而且还能培养学生举一反三、灵活多变的应用能力。……