教师·学生·家长

马宏利

摘 要：当大人们把孩子牢牢看住，不让他们离开你的视线，却还是会发生人们不愿看到的事情。有时，人们只看到孩子的外表，而不曾了解孩子的心理，其实心理健康和生理健康同样需要关注，如果心理不健康，又怎么奢望生理健康呢？

关键词：心理安全;影响;健康

一、教师心理干预，用爱心和耐心化解孩子的郁结

农民进城打工，导致越来越多的孩子成了留守儿童，他们都由父母双方的老人照料，有些老人身体欠佳，对孩子的照顾可想而知，当他们需要父母的关爱而无法得到，当他们有问题无处倾诉时，孩子对父母的依恋和思念，更会让他们失去心理安全感，而一乡一校让孩子的求学更是艰难，小小年纪六点多坐校车上下学，让孩子们的在校时间被动延长，因此教师将是他们的依靠。作为低年级的教师，我们更要及时发现他们的需要，在他们还对学校陌生和不信任时，以一个大朋友的身份走进他们的心灵，博得他们的信赖，用自己的耐心、爱心感化孩子们。曾经听过这么一句话：“你可以没有能力，但不能没有责任心。”我也是一直这么做的。那么在日常的学习生活中，要恩大于威，在孩子困难时，用微笑、用耐心、用爱心化解他们幼小心灵上的创伤，及时修复他们的郁结，让他们在快乐中学习。其实孩子的快乐很单纯，教师的一句赞赏，在他做得好时摸摸她的头，或者跟孩子击掌，拉钩钩，拉手一起走路，说话时蹲下来，给孩子一个微笑，真诚地竖起大拇指，帮忙系鞋带，拉拉链，梳梳头，都是小事，但对孩子来讲却是教师的关爱，他会高兴一整天。……