爱心呵护，静等花开

陈静

摘 要：“每一个孩子，都是一朵含苞待放的花，给他时间，给他合适的温度，总有一天，他会让自己尽情绽放。教师要做的事就是用爱心呵护、引导，静等花开。真正走进孩子心里，孩子才愿意与你交流，向你倾诉，用关爱、欣赏、激励的阳光雨露洒满孩子心田，孩子才能茁壮健康成长。”

关键词：关爱;关注;引导;等待;耐心

“教师是人类灵魂的工程师。”教师的工作其实就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合，互动、对话的不断重组、提升过程。学生厌学或恐惧学习，或者自卑、不自信、浮躁、有异常言行等，肯定是心理出现了问题。关注孩子，要从关注心理健康着手。关注学生心理变化，了解学生心理问题产生的真正原因，帮助他们找到正确的疏导方法，引导其健康成长，是教师的重要职责。在与学生朝夕相处的每一天里，我都会记录学生中出现的心理问题和案例，积累大量的辅导记录和资料。我发现农村学生出现心理健康问题情况日益严重，情况复杂，转变过程中困难重重且容易反复。但是关注学生心理健康，铸就健全人格始终是我们追求的目标。在心理健康教育工作中，我成功转化了很多学生。我的做法是：

一、用心倾听，方能真正走进学生心里，透视学生神奇的心灵世界

每一个孩子都是独特的个体，都有独特个性和心理。真正走进孩子心里，孩子才愿意与你交流，向你倾诉，用关爱、欣赏、激励的阳光雨露洒满孩子心田，孩子才能茁壮健康成长。柏拉图说：“教育就是一种心灵的转向，心灵的启迪。……