新课程背景下英语课堂教学效益提高的思考

沈平华

摘 要：从教者的教学实践积累出发，就英语新课程教学中课堂效益提高的问题做了一些探讨。从平时实践看效果是明显的，值得坚持。

关键词：备课效益;作业效益;探究性教学模式

新课程的实施已有十几个年头了。但效益的提高是永恒的话题。在多年的英语教学中笔者进行了一些相关思考，现就这些方面的思考与大家做一些探讨。

一、切实提高备课效益

当前，总能听到一些老师抱怨“备课有什么用，到了上课时又改变了”“备课是浪费时间，我们一直在抄教案”这些观点是当前有一点市场的，深入思考一下，这些话也不能说没道理，但关键在于备课的效益没有得到提高。笔者认为当前需：

1.改革当前的备课形式

不拘泥于教案的一些固定形式，取消表格式教案。许多情况下教师在为几个格子还未填写起来而苦恼。所以死规定束缚了教师的手脚。所以我认为应提倡教师除了教学目标、教学重难点必写外，其余教案形式内容可以百花齐放。

2.改革尝试电子备课，制作课件

多媒体技术应用日益广泛的今天，我们如果还一味强调要求纸质手写备课未免太落后了。对能熟练应用计算机的教师应鼓励或要求其电子备课制作课件。这样既可以实现网上交流，又便于以后使用修改。一举两得，何乐而不为呢？

3.改革尝试教学案一体化

备课中考虑学生的因素是对的，那么如何有机地统一呢？笔者认为教学案合二为一是非常好的，将学生的训练作业要求编印给学生既省时省力，学生易收集，老师易批阅。……