浅谈小学语文阅读教学的有效性

马锦

【摘要】随着国家地位不断的提升，教育的不断改革，国家对于综合性、知识性人才的培养力度也在加强，所以提高小学生的课堂教学质量是非常有必要的；尤其是小学语文教学，是培养学生语言文化和民族精神的主要学科，提升学生的语文阅读能力，更是带动学生生活能力和学习能力的基础；对此本文就小学语文阅读，结合教学模式、提生阅读能力的意义进行分析，并提出相关的见解，希望可以促进国家现代化教育的发展。

【关键词】小学语文 阅读能力 有效教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0090-01

语文学科是语言和文学结合的载体，是学生发现语言文化价值最直接的途径；尤其是小学语文，更是综合性和基础性非常强的学科，学生们对通过阅读， 逐渐发现语文的价值，并不断的激发学生的想象力和创造力；所以提高小学语文有效教学是非常有必要的。同时与教师的教学方法和模式是分不开的，对此提升教师的综合素质也是重要的。

1.建立有趣的课堂环境

兴趣是学生学习的基础，而鼓励是学生学习的动力，传统的课堂太过于沉闷，不符合小学生好动、爱思考的学习行为，以及思维不固定、学习意识不强烈的心理，对此建立有趣的课堂环境，提高学生的积极性是非常有必要的。

例如，教师在讲解课文“秋天的图画”时，首先教师将学生的桌椅摆成小组讨论的听课模式，增加学生的交流互动性；然后由教师引导学生通过观察图片，来激发学生的阅读兴趣，然后由小组进行讨论文章意思，并有感情的阅读练习。……