高中英语阅读教学策略

黄靖

摘 要：英语阅读理解能力是考查学生英语语言学习能力的一个重要方面，针对学生阅读理解存在的问题，进行阅读教学反思，提出了一些措施，使学生的阅读能力得到持续发展。

关键词：阅读教学；自主学习；阅读技巧

众所周知，阅读理解在高考英语试卷中所占的比重较大，而且呈上升的趋势，在高考英语中起着决定性的作用。因此，我在反思自身的教学后针对存在的问题采取了以下教学策略来改进阅读教学，提高学生的阅读理解能力。

一、以课文教学为重点，培养学生的阅读能力

1.课前预习，培养自主学习能力

通过预习，学生可以初步了解教材内容，发现教材中的疑难问题，可以带着问题上课。这样学生听课的针对性更强，更能激发求知欲，教师也可以集中精力解决重点、难点。预习时一般要求学生做到以下几点：

（1）找出生词、词组，扫除阅读障碍；学生可以利用工具书，在预习课文的时候解决词汇问题，从而扫除阅读障碍；

（2）浏览全文，能找出各自然段的主题句或段落大意；

（3）找出语言难点及理解文章过程中存在的问题；我要求学生在预习的时候用笔画出课文中的重难点，上课的时候通过提问，解决这部分存在的问题。

实践证明，课前预习既可节省教师的课堂讲解时间，又能够增强学生的学习主动性和课堂参与意识，为学生阅读理解能力的提高奠定了一定的基础。

2.围绕中心，整体教学

课文教学应该从整体教学入手，学生在教师的引导下了解文章内容或大意，再通过相应的理解题来检查预习效果。……