初中物理教学的有效实施

田柏林

摘 要：初中物理教学的有效实施对促进初中生物理素质的提升具有重要的作用，但是现实中初中物理教学的实施还存在很多问题，因此以初中物理教学的有效实施为视角对相关的问题展开研究，希望能够更好地促进初中物理教学的有效实施。

关键词：初中；物理；有效实施；策略

长期以来，初中物理教学的实施还存在许多不足，这些教学中存在的不足问题，对初中物理教学效率的提升是非常不利的，因此，展开初中物理教学的有效实施研究极具现实意义。

一、激发物理学习的兴趣是教学有效实施的前提

在初中物理教学的实施过程中，学生对于物理学习是否感兴趣直接关系到物理教学效率的发挥，如果学生对物理学习缺乏兴趣。那么，在教学的实施中，学生就很难全身心地投入进去，物理学习的实施自然也就不是很理想。因此，教师在初中物理教学的实施中，要高度重视学生物理学习兴趣的培养。教师要引导学生善于从生活中捕捉与物理有关的现象，通过生活中的观察发现更多书本上难以找到的物理知识，这种源于生活的观察和思考，可以有效地激发学生学习物理知识的积极性与主动性。要激发学生物理学习的兴趣，教师就要在教学的过程中，有意识地设计一些有趣的教学情境。如，可以播放一些学生感兴趣的物理相关内容的视频，也可以展示一个物理小实验，还可以让学生讨论一个生活中经常接触到的物理现象等等，这些教学情境的创设可以有效地调动起学生物理学习的热情，促进物理教学的更好实施。只有学生对物理学习充满学习的欲望，物理教学才能真正有效地开展。从这个意义上来说，激发学生物理学习的兴趣是促进物理教学有效实施的前提条件。

二、以精心备课促进物理教学的有效实施

精心备课包括三个方面，一是备教材，二是备学生，三是备教法。首先在备教材时，教师要多收集最新的物理相关领域的资料，了解物理教材目前的改革情况和未来的发展趋势，要充分收集未来和现在都能够用得上的资料，要选择一些能够对物理教学有帮助的知识内容充实到教案中；其次在备学生时，教师要充分地了解不同学生的实际情况，根据学生自身的水平以及教学的重点、难点和教学目标再进一步规划教学的环节，哪些地方不需要讲要做到心中有数，只有这样才能让每一个学生都能在物理的教学中有所收获；再次，在备教法时教师要对现有的不适应现阶段物理教学的教学方法加以摒弃，选择那些实效性的教学方法，以教学方法的改革和创新促进初中物理教学的更好实施。

三、以教学过程的优化促进教学的有效实施

初中物理教学是教师与学生的一种双边互动的教学活动，在传统的初中物理教学实施过程中，教师只关注自己在教学过程中不同教学环节的优化，忽略了学生在物理知识学习中的过程优化，这对于初中物理教学活动的有效开展是非常不利的。因此，教师要想在初中物理教学的实施中，做到对课堂教学过程的有效优化，就必须既要根据教师在教学实施中的教学环节需要，对教学过程进行创新性的优化，同时也要充分考虑学生学习的过程需要，根据学生在学习过程中可能面临的问题，进行实效性的过程优化。针对教师教学过程的优化要对教学的环节进行大胆地取舍，以教学环节的取舍、整合提升教师的教学效率，针对学生学习过程的优化不仅要考虑学生在学习过程中其接受的能力怎样，还要考虑学生在学习过程中的兴趣点，只有将学生学习过程的优化工作做好，学生的学习效率才能得到有效提升。也只有教师的教学过程和学生学习过程的双向优化都得到落实，才能更好地促进初中物理教学的有效实施。

四、以多媒体教学的应用促进教学的有效实施

传统的教学手段相对单一，黑板、粉笔、讲台是初中物理教学实施的主要形式，应该承认传统的教学形式，依然有其自身的优势，但是，我们也要看到，现代的物理教学单纯地采用这种陈旧的教学方式是难以适应新形势的教学需要的。随着计算机技术的不断发展，多媒体技术也得到了长足的进步，尤其是近些年来，多媒体技術在初中物理教学的开展中也得到了广泛的应用。因此，要提高初中物理的教学效率，就要在初中物理的教学实施中结合课堂教学内容以及教学的实际需要巧妙地应用多媒体技术，多媒体技术的应用极大地增加了初中物理教学的直观性，这对于一些通过传统的教学演示无法实现的教学内容是一个有效的解决手段。通过多媒体技术的应用，使原本枯燥的机械讲述，也变得充满情趣，使教学的实施既有视觉的冲击，也有知识的解读。因此，在初中物理教学的实施中，采用多媒体教学手段对促进初中物理教学效率的提升大有助益。

开展初中物理教学的有效实施研究对促进初中生物理学习效率的提升具有重要的作用，但是，应该看到现阶段初中物理教学的实施还有许多不尽如人意之处，因此对初中物理教学的有效实施问题展开研究是非常必要的。

参考文献：

朱英.初中物理的有效教学[J].天津市教科院学报，2010.

编辑 薄跃华