相对主义时代的教育封闭

摘 要：我们身处相对主义时代之中。相对主义否认永恒之善，将善视为特定时空中的特定群体之善，认为不同群体的善都同样为真，人们应以开放之心平等地尊重它们。不过，一个深刻的悖论是，当相对主义否认了永恒之善和共同之善时，它的大开放就变成了大封闭。相对主义的教育视开放为唯一的美德，排斥永恒之善，这亦使得开放的教育走向了封闭。无论是就开设的课程、教育的方法，还是教师和学生的灵魂状态来说，都是封闭的。如何走出封闭，向古典教育开放是重要的路径之一。在古典的教育传统中，无论是政治哲学还是师生关系都朝向永恒之善，从而是开放的。

关键词：相对主义；教育；封闭；开放

中图分类号：G40-02 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2015）05-0026-07

在哲学的起源处，哲学被视为爱欲智慧或探究真理的学问，而智慧、真理是永恒的，它们不在流变的时间和时代之中。但问题是，人不是超时间的上帝，人得生活在时间之中，在时间之中去爱欲永恒的智慧和真理。这是矛盾的。不过，在黑格尔那里，真理也可以存在于时间之中，他在《法哲学原理》的序言中写道：每个人都是他那时代的产儿，哲学也是这样，它是被把握在思想中的它的时代。我们可以不同意黑格尔将真理和时间合一的观念，可以不同意他的真理在流逝的时间中不断实现自身的观念，但他所重视的哲学对时代精神的把握是值得我们思索的。之所以如此，是因为对时代精神的思想上的把握，是审慎地追寻永恒的真理的根本前提。……