《中国近现代史纲要》课程教学改革思考

摘 要：《中国近现代史纲要》课程是全国大学生必修的思想政治理论课，上好《中国近现代史纲要》，对于提高大学生的思想政治理论水平、培养高素质的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文从开展体验式教学，“启发式”、“探究式”和“讲授式”相结教学，利用信息技术手段教学，课外拓展学习等几个方面着手，谈对于《中国近现代史纲要》课程教学改革的几点思考。

关键词：中国近现代史纲要；教学改革；思考

中宣部、教育部于2005年出台高校思想政治课教育体系教改方案，高校思想政治课变为四门：即马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，中国近现代史纲要，思想道德修养与法律基础。

中国近现代史纲要作为新增设的思想政治课程，在整个思想政治课教育体系中占据重要地位。能否高质量地开好这门课程，对全面实施高校思想政治理论课新课程方案，达到高校思想政治理论课教学状况明显改善的目标，对全面提高高等教育的质量，培养高素质的社会主义建设者和接班人来说，都至关重要。因此，如何激发学生的学习兴趣、改进和提高教学效果，是广大一线教师面临着的共同课题。笔者认为，从开展体验式教学，“启发式”、“探究式”和“讲授式”相结教学，利用信息技术手段教学，课外拓展学习等几个方面着手思考教改，将有所助益。

一、创设体验情景平台，开展体验式教学

创设有利于学生把握历史规律的场景，搭建学生感受历史的体验式平台。……