图式理论在高中英语听力中的应用分析

杨玮玲

摘 要：新课程改革下对高中英语教学模式也有了相应的改善，主要就高中英语听力中图式理论应用的原则以及应用策略进行探究，希望此次理论研究对实际教学起到促进作用。

关键词：图式理论；英语听力；策略研究

高中英语教学中的听力是教学中的重点内容，也是学生学习的难点，通过将图式理论在教学中加以有效应用，就能有效促进学生学习效率的提升。

一、高中英语听力中图式理论应用原则分析

对高中英语听力教学中应用图式理论要遵循相应的原则，要在对图式理论进行应用时还要鼓励学生有效展开课外听力活动，要多听相关资源，让学生掌握技巧。另外，教师还需要将英语教材的内容得到有效优化配置，有计划地进行训练。在应用图示教学过程中要把技能训练和能力训练进行有效结合，并结合学生自身学习能力进行循序渐进的指导。

二、高中英语听力中图式理论应用策略探究

第一，图式理论在高中英语听力中的应用主要分为几个重要的阶段，首先在英语听力的预习阶段，这也是对图示进行建立的准备阶段。在这一过程中，教师就要将和课本相关的英语词汇以及相关背景知识等都准备好，将英语课程中的主题得以明确化，并通过多种方式让学生对主题的句型进行学习。在预习过程中，学生就会将相似的内容和學习的主题句型进行联系，在脑海中就会形成英语知识的图式，这为学生的图式激发打下了基础。……