情景教学法在中职英语教学中的应用

肖雪

【摘要】怎样把处于教育边缘化的中职生吸引到课堂中来并乐于主动学习是一个令很多老师头痛的问题，也是一个不得不面对的问题。本文研究了情景教学法在中职英语教学中的应用。首先阐述了情景教学法的内涵与特点，接着分析了中职英语教学的现状，得出情景教学法适应于中职英语教学，进而探索了情景教学法在中职英语教学中的具体应用：在情景中学习单词、句子、对话。情景的创设应兼顾知识的逻辑性、递进性、整体性。最后讲述了在实施情景教学法过程中应注意的事项。

【关键词】情景教学法；中职英语教学；中职生；非智力因素

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）03-120-02

中职教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，但在教育的发展进程中越来越边缘化。中职教育越来越被人们所忽略，中职生们也越来越被老师们忽视。怎样把处于教育边缘的中职生吸引到课堂中并乐于主动学习这是令老师们头痛的问题，也是不得不而对的问题。情景教学法能否把中职生们吸引到课堂中来？是否适应中职英语教学？如果适应，在教学过程中应该怎样具体运用？在实施情景教学法时应注意的事项有哪些？本文将简要阐述这些问题。

一、情景教学法的内涵及特点

情景教学法是由英国应用语言学家于20世纪30年代到60年代发展形成，并于20世纪70年代引进中国。在已有的研究基础上，结合笔者的教学实践，笔者粗浅地认为情景教……