有味与有效

王玉秀

摘 要：语文是对中华上下五千年文化的浓缩；语文是人生态度与哲学的体现；语文是古人与现代人思想精神的碰撞。在高中课程中，语文作为母语，是最简单又是最困难的。语文作为高中教学当中非常重要的一门学科，如何教学并且提升语文教学质量显得尤为重要。教师应改变传统的教育方式，提高教学水平和开启创新有味的课堂教学，从而提高课堂效率，进行有效的教学。

关键词：多媒体；提问；小组合作

在新课改与学校的大力推行下，教师的教学观念逐渐发生改变，教学方式逐渐变得多种多样，教学上出现了百家争鸣的现象，学生听课也变得津津有味了。

一、充分利用多媒体丰富课堂教学

多媒体的使用使学生获得知识的途径不再局限于书本，图片、视频冲击着学生的视觉，给学生留下了深刻的印象。同时，音乐与书本的结合，调动学生其他的感觉，综合感觉的刺激，使得学生对知识的印象更为深刻。教师在制作多媒体时，应注意多媒体与课本的结合，课堂上可以充分调动学生的积极性和学习热情，例如，在学习著名愛国诗人屈原所写的《离骚》时，可以让学生观看话剧《屈原》，了解背景，有助于学生理解诗人作诗的情感。

二、采用提问的形式，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果对学习没有兴趣而被迫学习的话，对于学生而言就如同被迫上刑场一样。在课堂上，教师可以采取提问的方法，让学生产生对课文的探索欲望，激起学生学习的热情与兴趣。成功的教学，不只是机械地将知识传授给学生，而是引导学生发现学习知识。如在鲁迅先生所著的《纪念刘和珍君》中，可以提问学生，鲁迅写这篇文章的主旨是什么，从文章中我们可以学习到什么。

三、小组合作自主学习

从目前来看，自主学习已成为一种潮流和趋势。学生变成了课堂的主宰，而教师只是整个学习过程中的引导者，在恰当的时候教师予以指导和纠正，避免学生学习上的错误。自主学习，学生不再只是被迫地学习，学生逐步有了学习的自主性和热情；小组学习，能够让学生相互合作、互相帮助、互相学习，在讨论中获得突破。

参考文献：

[1]孟一帆.大学语文课堂教学的“美化”[J].新乡学院学报：社会科学版，2011（10）.

[2]王菊存.在新课程改革下课堂教学模式初探的几点感想[J].校园英语：教研版，2011（03）.

编辑 温雪莲