以职业能力为导向的高职旅游英语教学改革浅析

[摘 要]高职教育是以职业能力培养为目标的教育。高职旅游英语教学目标是培养学生从事涉外旅游服务工作的能力。本文就高职旅游英语教学存在的问题和高职生应具备的职业能力为依据，提出了旅游英语教学改革的几点措施。

[关键词]旅游英语；职业能力；教学改革

一、高职旅游英语教学存在的问题

《高职高专英语课程教学基本要求》中提出英语教学要“以实用为主，应用为目的”。旅游英语的教学目的就是培养学生英语交际能力，尤其是口语交际的能力，使学生能熟练运用英语进行导游涉外活动：景点讲解、文化诠释、日常接待等。而多数高职院校课堂教学仍以理论讲授为主，忽略了学生的与职业相关的英语语言技能的培养，忽视了社会的需求。英语教学缺乏“双师型”教师，而多数学生英语基础薄弱，无兴趣，进而厌倦英语。成绩考核仍以笔试为主，到课率为辅的方式，而忽略了学习的整个过程。

二、旅游英语专业的高职生应具备的职业能力

职业能力是从业人员所具备的进行某种职业活动的能力。中国与世界的接轨，旅游业发展迅速，导致旅游英语人才供不应求。因此在教学中，要注意培养学生的旅游职业能力。

1. 专业知识能力

作为一名合格的旅游从业人员，必须具备一定的旅游专业知识能力，熟悉导游的整个服务与接待流程并具有一定的服务技巧和管理能力，了解景点的历史和文化并能流利的讲解，知道如何处理突发事件，