中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用

李明全　池边

[摘 要]在素质教育的大力推动下，以往那些陈旧的教育方式现在已经过时了，它已经适合不了职业技能教育的要求，从客观上看对职业教育的要求更高了。这些年，经过对汽车维修课的革新，执行了“一体化”的教学方式。作者依照目前职校汽修课的实际情况，联系自身多年的专业教授经验，对此种方式的价值及经过展开了探究。

[关键词]中职学校；汽车维修专业课程；一体化教学

近年来，随着汽车行业的迅猛发展，汽车维修专业随之日益的壮大，对汽车维修人员的需求量也越来越大，而当前汽车维修行业从业人员的专业技能和综合能力则跟不上汽车行业的发展速度。中职学校最初的办学理论就是为社会培养更多实用性的人才。而当前从中职学校毕业的学生来看，其动手操作能力较差，解决实际问题的能力较弱，造成这种现象的原因与当前中职学校汽车维修专业的教学模式有着重要的关联。现今职校学生有以下特征：理论根基薄弱，同学们灵活多变的能力较差，欠缺自主学习的意识，对新事物有强烈的好奇心。但以前的教学行为都是围绕书本进行的，课堂教学在教育培训中的所占比例较大，而同学们的实践操作所占比例很小，要么老师就选择以前的专业技术和设施来做培训，导致了教学与社会基本脱离，在社会进步中滞后。根据当前中职学校汽车维修专业教学的现状，中职学校应该重视培养学生的动手实践能力。……